如何讲好一堂英文写作课

作文的逻辑是最重要的，你要在规定的范围内教会他们如何去布局，不要说得漫天遍地，无法收尾，毕竟作文不是随笔日记。
所以，一些固定式的框架还是要给他们的，firstly，secondly..
还有一些连接词或句子，as a matter of fact,..what's more等等。
其次交他们一些有亮点的词汇啦，比如不要只会用thanks，用appreciate会好得多
当然，最多是练习啦，给他们一些他们感兴趣的东东让他们去写。。在规范内发展~

七年级上册英语一至六单元思维导图内容

第一张是单元知识树。是本单元最基本的词块与句型。课前可以让学生通过读图，自主认读基本词汇与句型。也可以利用中文版本进行自主听写。教师可以借助第一张单元知识树，了解整个单元的基本知识结构。可以以此进行拓展备课。课中学生可以在第一、二课时里，利用该图进行伙伴间的对话练习。
第二张是Section A的听力与背诵导图，第三张是Section B的听力与背诵导图：课前可以引导学生（1）打开录音机，看着导图，仔细听，看是否能听出空格里的信息。（2）打开课本跟录音机摸音。直至熟练。（3）打开录音机，再次仔细听，看是否能完全听出空格信息。（4）看着导图，说熟这段文字，直至熟练背诵。（5）不看导图，熟练背诵，并默写。课中学生可以自带家庭成员照片，利用导图，根据自己的实际情况进行迁移式训练，先说熟，再写下来。
第四张是写作版本。可以引导学生这样做：（1）熟读导图作文框架，挑选自己喜欢的beginning 与ending里的句子作为文章的开头或者是结尾。（2） 在写body部分时，根据自己的实际情况，可以采取替换法。如：导图中“This is my mother. She's a teacher. She works in a school. And she is popular in the students.”可以替换成：“ This is my mother. She's an office clerk. She works in an office. And she is popular in the workmates.(3)文章写好后，读熟，然后将自己的文章画成导图，画时只写关键词。根据自己的导图说熟。（4）基础较弱的学生可以只介绍照片里的任务是谁。
第五张是单元知识树的中文版。可以引导看着中文导图说英语。其实是在练习口译。老师也可以勾一些重要的句子，让学生做口译和笔译练习。
在导图的使用用过程中，刚开始的预习一定要带着学生做，慢慢熟悉了预习流程，老师就可以渐渐放手让学生自己完成。任何习惯的养成都要有一个过程，教师自己一定要有耐心、信心、恒心。