《溶液的形成》第二课时教学设计

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《溶液的形成》第二课时教学设计
教学目标： 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣。发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。 重点和难点： 重点：实验方案的设计和比较。 难点：评价实验方案。从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。 
课时安排： 1课时 教学过程： 
教师活动｜学生活动｜教学意图｜
教师演示趣味实验：向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。｜教师：你观察到了什么现象？｜讨论与交流：烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什么？｜教师：下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。｜学生：烧杯底部粘着的木块掉下来了。｜ ｜学生：可能是NaOH加入水中溶解时，水溶液的温度升高，使烧杯底部的石蜡熔化，因而木块掉下来了。｜学生：是不是所有的物质溶解时，溶液的温度都会升高？｜学生：物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜创设实验情景，激发学生的兴趣。｜
活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象｜阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。｜ ｜ ｜ ｜ ｜设计实验方案。｜学生：我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。｜ ｜学生：我组的实验方案是先测出水的温度，再向水中加入溶质，等溶质溶解后测出水溶液的温度。若水溶液的温度比水的温度高