幼儿中班第二学期数学怎么排教案

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

中班故事层2《奇妙的衣裳》数学教案

活动目标：　　1、欣赏故事，理解故事内容和情节。　　2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。　　3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。　　活动准备：　　1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。　　2、人手一个托盘，一张宣纸。　　3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。　　4、桌布四张、抹布四块。　　5、小勺、瓶盖、笔套等。　　活动过程：　　一、欣赏故事，理解故事内容。　　1、导入活动，出示一朵白云。　　云姑娘：我是一朵白云，小朋友们好！小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊！我也想穿这么漂亮的衣服。你们猜猜看，谁能帮我的忙呢？　　2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。　　3、协助幼儿理解故事内容。　　（1）云姑娘有一个愿望：她想和小朋友穿得一样漂亮。云姑娘把这个愿望告诉了谁？　　（2）风姐姐带着云姑娘到过那些地方？云姑娘的衣裳变成了什么颜色？　　（3）什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？　　可是云姑娘现在只有这三种颜色（红、黄、蓝）的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢？　　二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。　　出示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色？　　幼儿分组动手操作。　　幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。　　幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。　　自编故事：云的衣裳　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。　　云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：那还不简单，我来帮你忙！于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说：啊！我有了一件红衣裳。　　云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱这个，抱抱那个。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊奇地说：啊！我有了一件黄衣裳。　　云姑娘脱下黄衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿。忽然，云姑娘发现自身变了样，兴奋地说；啊！我有了一件蓝衣裳。　　云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了游乐场，小朋友们玩得多开心啊！哎呀！一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好伤心啊！云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊讶地说：啊？我怎么有了一件黑衣裳。　　这时，轰隆隆，打雷了，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘。雨哗哗地下着……过了一会儿，雨停了，太阳出来了，这时一个小朋友指着云姑娘说：看！多美的彩虹啊！　　可不，云姑娘衣着彩色的衣裳，变成了美丽的彩虹，多漂亮啊！