材料作文如何开头ppt.ppt
第一，选自己亲身经历的事。如：主题班会、队会、学校组织的活动、家里参与的劳动。每次活动前我都向学生提出一些明确的观察和反思要求，目的就是让学生学会观察、学会反思、学会写作。第二，选自己看到、观察到的现象。如：家乡环境的变化、家乡季节的变化、校园环境的变化、季节特点、城市面貌、周围发生的事，只有亲身体会才会有感而发，也才会真情表达。第三，选体现时代特征的事。如酒泉风能、酒泉环境变化、酒泉创建全国文明城市，教师通过多种途径让学生抓住时代特征，感悟时代气息。第四，选组织开展的节日。如：春节家里和社会都组织了哪些活动“，五一、六一、十一”学校的活动———节日是学生最欢乐的时间，也是学生印象深刻的时间，但教师要交给学生们可融入活动、体验活动的思维。
教师职业理念作文开头结尾
结合自身实际谈谈当代教师如何加强教师自我修养
教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名小学教师，应该全
身心的爱孩子，这就是教师的最基本的师德修养。
小学教师的道德修养是必须热爱小学教育教事业，
热爱儿童，
尊重儿童，
有高尚的道德品质，
关心集体，
团结互助并正确处理好领导和家长的关系。
我们小学教育就是
“爱”
的教育，
“爱”
的需求是儿童最基本的需要之一。
作为一名新世纪的教师，
加强自身的道德修养首先就要做到爱岗敬业，
喜欢自己的选择，
热
爱自己的职业和学生。
作为一名一线的小学教师的我来结合自己的工作实际，
谈一谈如何加
强自身的道德修养，我认为应该做到以下几点：
一、加强理论学习，丰富专业知识。
作为一名教师，
不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学
习前沿的教育教学理念，
掌握新的教育教学的方法，
提高自己的知识水平，
对于我们教师来
说，终身学习是我们最好的发展形式之一。教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，
自我鞭策，
磨练修养毅力，
确立在教育教学工作中的奋斗目标，
只有不断加强学习和自身的
修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。俗话说：
“刀不磨要生锈，人不学要落后”
。
二、刻苦钻研业务知识，提高教学能力。
教师要在平时的教育教学工作中，以高度的责任感、事业心；
以勤奋、扎实的态度完成各项
工作任务，积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高
自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶。
三、勇于实践，增强情感体验。
教师道德修养的目的在于形成良好的师德素质、
提高教育实践能力。
教师实践也是教师道德
修养的目的和归宿。
教师不仅要通过理论性学习来分清是非善恶，
更重要的是要求身体力行。
教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善的。
在琐碎的日常教学中，
需要老师用耐心和信心来教育学生，
给孩子们燃起希望的火苗，
鼓励
孩子的进步，细心的发现学生的思想和行为的动态。在生理和心理上了解学生的发展规律，
找出解决问题的最好方法，保证学习的效率。
四、对待学生，要有一颗不厌其烦的包容心，给予学生细致入微的关心体贴。
作为教育工作者，
首先要时刻关注学生的一言一行，
不要因为学生的调皮而失去对学生的关
爱。
教学中这是难免的事情。
对于正在成长的学生，
他们的身心发育特点决定了他们的言行。
教师与学生之间的关系需要教师给予必要的包容，
不要因为学生的不理解与故意为难而导致
师生之间关系的僵化。
因此，
教师要具有一颗包容的心，
对待犯错误的学生要给予必要的帮
助，
尤其是那些别人认为调皮的学生，
更需要我们体育教师来正确引导他们，
在练习的过程
中，
给他们更多的表现机会，
使他们也有向其他同学展示的舞台，
不要因为人云亦云而扼杀
他们的信心。
五、要始终保持一颗学习的心，团结协作。
学习对教师来说至关重要。
随着教育教学改革的不断发展与知识结构的日益更新作为教师只
有时刻保持学习的心态学习其他教师的经验心得学习先进的教育教学理论学习专业的理论
思想与技能这样才能不断提高自己的专业理论水平、
课堂教学水平，
才能够认清自己与别人
的差距与不足之处。
从而发现问题，
找出问题存在的症结，
根据自己的实际情况进行积极有
益的改进，最终使自己的综合素质得到整体提高。正如俗语所说：
“活到老，学到老”
。只有
保持一颗学习的心
,
才能始终使自己的知识结构得到及时的更新才会不断提高自己的业务水
平，永远站在一个崭新的高度上审时度势，时刻地准备着。虚心向优秀教师学习。
优秀教师
的教育实践和先进事迹，生动地体现了新时代教师道德的特点，是教师道德理论的具体化。
《中小学教师职业道德规范》
要求教师加强团结协作，
这点是十分必要的。
教师之间的团结
合作，
也是师德修养的一个好方法，
是学生学习的榜样，
只有这样，才能打破师生间的隔阂
和距离，师生关系和谐、民主，真正的把师德修压落实到实处。总之，教师要想具备良好的
道德修养，就必须明确教师职业道德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增
加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，
坚定道德意志，并在实践中进行道
德行为选择。科学技术的发展也对教师道德品质提出了新的要求，要求教师具有敬业精神，
要培养责任感、
义务感，
要求教师具有团结协作精神，并不断进步，吸收新知识和具有开拓
创新精神。只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师
.
教师应当如何修养自己的职业良心
“教师这份工作是良心活！
”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业
良心。所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行
义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
作为一个从事小学教育的教师，
修养自己的职业良心
,
提高道德修养至关重要。
一、修养自己的职业良心，要有高度的责任心。
教师的职业就是育人工程，
是为社会培养合格的公民，
为家庭培养有素质的成员。
教师所担
当的角色，
要求教师对社会负责，对学生家长负责，对学生负责。
这种高度的责任感要求我
们必须爱岗敬业，
拥有一颗甘为人梯的平常心。
在这个物欲横流的社会里，
在教师经济清贫
的状况下，
要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的攀比或自轻自贱，瞧不起自己的
职业。
要把工作当成一生追求的事业，
要把育人作为自己的责任，
要把学生放在第一重要的
地位。
对育人怀着一颗敬畏之心，
时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生。
潜
下心来，用心为孩子的明天铺路。从事教育工作已有
14
年，回顾自己走过的经历，我始终
把教书当成了自己最钟爱的事业，
怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，
从中体会到了
献身教育事业的无比快乐和自豪。
记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：
“
感谢上苍，
让我遇到了你这样一位老师。
因为你我懂得了如何做人，
因为你我知道了世界的精彩，
因为
你我学会了感恩，
因为你我理解了懵懂的问题
------
老师是你点燃了我的思想，
润泽了我的心
灵。老师，我舍不得你，老师我忘不了你
------
”这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人
师的巨大幸福，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。
二、修养自己的职业良心，要有真诚的爱心
“没有爱就没有教育”
这是每一位教师都熟知的道理。
教师的职业劳动需要丰富的情感世界，
并且是一个充满爱心的情感世界。
热爱学生是教师教育学生的情感基础，
获得教师的爱是学
生普遍的心理需要，有了爱心支撑，我们面对工作才能自觉去完成。
“爱是教育的密码，是
道德教育最大的秘密。
”教育要让学生在爱中学会知识，在爱中生成智慧，生成儿童的快乐
和幸福。
爱还要有一颗耐心育人的公平心。
每个孩子都是不一样的生命个体，
但都是一个完
整的世界。面对参差不齐的孩子，我们应该怀着“一花一世界，一树一菩提”的美好心态来
欣赏他们，
让他们享受教育的平等权利。
从教十几年来，
单位换了几个，学生也是一拨一拨
的迎来送去。
面对每一个个性不同，
知识水平不同的孩子，
我总是告诫自己要把爱的阳光
“公
平”的洒向每一个学生。犹记得，田浩宇是个有点问题的男孩子。成绩很差，性格内向，从
不与别人交往，
一个人孤零零的游走在集体之外，
一双失神的眼睛里写满了寂寞和无助。
我
留意了他很久，
感觉到这孩子现在最需要的应该是自信和快乐。
找他谈了几次话却都以失败
告终，他像一只撬不开嘴的小麻雀死活不愿与我交流。怎么办
?
仔细思忖，我又想到用集体
的关爱来重燃他的自信。
一次班会我让同学们给田浩宇同学找优点，
同学们在我的热切目光
下热情的为他找出了三大优点：
做卫生工作认真，
不与同学争吵，
遵守纪律。
我又因势利导，
让田浩宇担任了劳动委员，
大家给了他热烈的鼓掌。
一个学期下来，
田浩宇已经慢慢走进了
集体生活，成绩也有了很大进步。伟大的教育家卢梭说过：
“教育即生长，生长即目的。
”其
实后进生和有问题的孩子，更需要老师的关心和鼓励，那份爱心是他们生长的动力。
总之，
作为新时代的教师，修养自己的职业良心，
提高师德水平，
塑造教师的良好形象是刻
不容缓的。
教师要想修养好自己的职业良心，
就需要全方位的去塑造自己、
提高自己。
且这
一追求是没有终点的。
从自我发展方面谈如何更好的促进教师专业化发展
随着现代教育的发展，
社会和时代对教育的要求越来越高，
学校教育要适应现代社会的需求，
必须提高教师队伍的整体水平，
走教师专业化的道路，
建立高水平的专业化教师队伍，
是扎
实推进素质教育、全面提高教育质量的关键，只有这样才能实现国民综合素质的迅速提
高，
“十一五”的宏伟规划才能顺利实现。为此，就如何通过教师自我造就、自我发展更好
促进教师专业化发展谈些粗浅的看法：
一、教师专业化
1
、教师是专业。不是什么人都可以胜任教书育人这个工作的，没有经过专门的培养和训练
是不行的，
教师是以有生命的人为对象，
以特有的知识技能进行专门化的处理活动，
解决人
的教育问题，推进社会进步。教师职业成为专业是现代教育发展的必然结果，我国《教
师法》
明确了教师的职业的专业性：
“教师是履行教育教学职责的专业人员”
，
把教师归为
“专
业技术人员”一类。
教师专业要求专业教师具备以下素质：有扎实的专业知识、丰富的文化
知识；有丰厚的教育学理论素养；有职业理想和追求；热爱教育事业，有较高的道德素养，
并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求；
经过专门的专业训练，
而且有终身学
习的迫切愿望和实际行动。
2
、教师专业化。对教师专业化的学术定义已经不少，但它最核心的内容是：具备教师专业
资格是不具备教师专业资格的教师所不能代替的。
教师专业
“化”
，
这个
“化”
是一个过程，
即教师在他整个教学生涯中，
不断地提高自我，
由不够成熟向成熟过渡，
这一过程即教师专
业化的过程。
所谓教师专业化，
主要指教师在整个教学生涯中，
应当通过不断的专业化训练，
逐步提高自身教育技能与专业道德，
从而实现增进从师任教素质，
成为一名称职的教育专业
工作者的专业成长过程。
在这个
“专业化”
的概念中，
应该是要求教师既有深厚的学术根底、
广阔的学术视野，
又有熟练的教育技术，
即学科知识的专业化及教学能力的专业化。
毕竟一
名
“专业化”
的教师在拥有专业的学科知识时，
若缺乏响应的专业教学技能，
对学生的指导、
启发往往是不能行之有效的，
结果也许是力不从心，
甚至是误人子弟。
实现教师专业化应该
通过以下几方面的努力：
一是社会各方面的共同努力；
二是与时俱进，
不段丰富教师专业化
的内涵；
三是教师个体终身学习，
不断提高专业水平，
也就是要大力提倡和推进教师走自我
完善和自我发展的道路来提高专业化水平。
二、自我造就、自我发展的含义和重要性
内因是根本，外因是条件，教师的专业化发展关键是教师个体人的发展，
“以人为本”的教
育理念呼唤教师自我发展意识，
所以教师的专业化发展最有效的道路是自我造就和自我发展。
