小学数学一年级有几棵树教学设计

教学内容： 有几棵树 教学目标： 1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。 2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 3、对学生进行环境保护教育。 教学重点： 通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点； 教学难点：初步体会计算方法的多样化是难点。 教学方法： 观察法、操作法。 课 前 教学准备：计数器、小黑板、小棒。 教学过程： 第一课时 　　一、情境引入，进行环保教育． 　　1．出示图片：主题图 　　2．教师谈话 　　树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ 　　二、问题摆现，体会计算多样． 　　（一）教学“8＋？” 　　1．根据问题，同学自己思考． 　　2．小组交流． 　　3．全班讨论．（出示图片：说一说1和说一说2） 　　 　　（二）比较 　　1．计算对比 　　9 ＋ 6 ＝ 15 　　8 ＋ 6 ＝ 14 　　教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法， 　　如果没有，请你继续总结． 　　2．口算 　　9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝ 　　9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝ 　　8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝ 　　8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝ 　　3．小组交流心得． 　　4．全班交流小结． 　　9加几就减1，8加几就减2． 　　5．反馈练习．比一比，谁算得快．（说一道，算一道，并说算的方法） 　　8＋8 7＋8 8＋4 　　5＋8 8＋6 8＋3 　　8＋5 2＋8 4＋8 　　8＋7 9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2 板书设计：8＋6＝14　　　　　　 8＋6＝14 　　　　　　2　4　　　　　　　 4　4 教学反思：
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内容来源:绿色圃中小学教育网-