中学酸碱中和滴定教学设计用生活中什么情境引入更妙? 优质课比赛用的，谢谢

用复习引入较好：1、写出下列反应的离子方程式 CH3COOH + NaOH HCl + NH3·H2O HCl + NaOH 2、在物质的量浓度为0.1mol/L的HCl 25mL中加入NaOH溶液，共用去22mL，求CNaOH？ [讲解] 定性分析：鉴定物质是由哪些成分组成。 定量分析：测定物质中各组成成分的含量。 酸碱中和滴定是定量分析的一种。 [讨论]某工厂排放出的污水显酸性，已经测量其pH约为1，请设计一个实验准确地测量该污水中H+浓度。 [板书] 第四节 酸碱中和滴定 酸碱中和滴定：用已知物质的量浓度的酸（或碱） 来测定未知物质的量浓度碱（或酸）的方法。 原理：当酸和碱恰好完全反应时，nH+ = nOH- [提问提问提问提问] 如何判断酸、碱恰好完全反应？

做实验要用盐酸，但它浓度未知。现有一瓶已知浓度氢氧化钠溶液，和一大坨的仪器，该怎么办呢？然后，课堂讨论，得到c1V1=c2V2的公式，之后开始做实验~~~~~ 生活中的情境真的好难想，只能想到这个，好像也不太算是生活中的情境…… 不过也许不用从生活引入的。记得我当时学酸碱中和滴定的时候，看到那两只滴定管就被震住了，特别想用，就希望老师赶紧介绍一下管子……所以也许可以直接从“学习滴定管的使用”开始？然后再说滴定管是用来干嘛的（为什么要用酸式碱式滴定管？因为更精确啊……为什么要精确的数据呢？因为要测浓度啊……用滴定管怎么能够测未知溶液的浓度？……and so on），之后是酸碱中和滴定的原理…… 这样。