各位教育界的老师，孩子上初三阅读能力很弱不会写作文，怎么办？求指教？

我是童教雷老师，专门研究我们人是如何写作文的，对于“孩子初三阅读能力很弱不会写作文”的问题，我认为是对作文训练的阶段性练习没有搞明白。孩子和家长可以跟着雷老师一起搞懂下面两个问题，以及相应的解决办法，就能轻松写好作文。

为什么孩子写不出作文？我们的孩子为什么写不出作文来，是什么原因造成的这种情况？这个问题研究清楚了，我们才能真正明白写作文时孩子应该怎么做。

写不出作文，是因为我们对写作不熟悉，俗话说熟能生巧，放在作文上也是行得通的。因为对作文的陌生，每次写作文都是一种痛苦，时间长了自然而然的对作文产生恐惧感，害怕写作文。

所以，我们第一步要破除对写作的恐惧。我们家长先回顾一下，孩子在与我们交流的谈话的时候，说话的思路清晰吗，会不会把一件事情正确的表达清楚？如果孩子具备表达清楚一件事情的能力，就说明孩子写作文没有问题。写作文与说话在本质上都是一样的，只是写作文显得正式，有点仪式感，所以孩子在写作文的时候就会觉得不一样，对写作文产生了隔离。

为了解决孩子写不出作文的情况，我们根据说话一口气完成的状态让孩子做三个方面的训练：

第一，训练写作文的过程中不停笔的习惯。只要孩子拿起笔，就开始写，不管写的什么内容，就是把自己想的写下来。这样做的目的就是让孩子不断地把大脑里的思维往外写，哪怕是写“都写不出来啥，还不能停笔，要继续写……”都是可以的。一个目的，不能停笔，要一直写下去。

第二，训练写作文的过程中不要想太多、想太快。孩子在写作文的时候，想的速度稍微快一点，内容稍微多一点，手上的写字速度就跟不上节奏，就会导致大脑的思维堵塞，忘记刚刚想到哪里了，就会卡在哪里发呆。我们不要想太多和想太快，就是让孩子手上的速度能跟上脑袋的想法，让思维和写字同步，让思维连续。

第三，训练写作文的过程中不要改来改去。现在很多孩子都买了橡皮擦、涂改液，就是为了一出错就修改，我们要告诉孩子不能修改。写错了，不要管，不能因为修改让写作的思维断掉。至于说，写完了就可以回过头来修改。

在做这个写作训练的时候，每天只需要用到15分钟的训练，坚持持续不断地写15分钟，一两周左右的时间就可以破除对写作的恐惧和害怕，大胆写作。

为什么孩子不会构思？写作文是需要围绕题目来进行的，往往很多孩子都不会针对题目进行构思。在我们的学校里，关于构思的教学和训练其实是不够深入的，即使是现在的成人和大学生估计都不大明白构思具体应该如何操作。

说句实在话，在大概三四个月前，我没有怎么在头条上写问答，都搞不清楚构思是怎么回事，一次让我写一本关于学习方法的书，结果写下来才9000多字写不下去了。其原因，就是没有弄明白如何构思的。所以构思这个难题不仅仅是孩子们的难题，更是普遍性的问题。

现在我通过在悟空问答中的问题，不断地刺激我进行深入思考，终于明白了构思的根本逻辑。我们只要按以下方法和步骤，就可以很好地进行作文构思。

第一步，根据题目进行审题，做信息发散练习。也就是我们拿到一个作文题目后，就要学会将相关的题目做连续地发散，刺激自己去完善相关的信息，大量地充实题目的内容。比如题目是写苹果，就要把苹果相关的大小、轻重、味道、颜色、口感、产地、品种……等一大堆信息都发散出来，写在一张纸上面。

第二，对信息发散的内容进行审问，筛选出重点、要点信息。这一步就看着这些发散出来的各个信息，像审问犯人一样审问题目信息，看看红的、青的、绿的等属于颜色属性的，做好归类；个大、个小属于大小一类……通过一个个的审问，就可以梳理出与苹果相关的各个线索。归类整理好这些线索，就是完成了对题目的审问过程了。

第三，根据归类整理的线索，判断确立即将写作文的主题意思，这就是立意的过程。通过这个过程的梳理，在诸多关系线索中确立一个核心的线索作为写作的方向，在此基础上形成一个整体的思维框架，从而完成整个作文的构思过程。

以上三个步骤，就是我们对作文题目进行审题、立意，从而形成一个整体的结构框架，也就是构思。

这一个构思训练，对孩子写作文非常有益，三个步骤也让构思变得简单易行，孩子可以多多练习。

结束语孩子初三，还有一年就面临中考，利用这一年的时间，好好把作文练习一下，作文提升也是轻而易举的事情。我们练习写作不要走太多弯路，就是要针对写作的过程进行专项的训练，每天坚持写一点内容，每天坚持构思一个主题。

沙子非常细小，但是累积起来就形成大地，能承载万物在上面生养休息。所以，我们不要小看每天一点点地小动作，只要坚持就一定会有收获的。