如何在数学课堂上体现快乐教学设计

让学生在数学课堂中体验学习的快乐
　　1、营造一个体验学习的环境，激发学生主体参与意识
　　2、分享成功，让孩子们在实际实践活动中体验数学的快乐
　　3、给与有效评价，让每一个孩子都能体验到数学的快乐
　　4、分享有趣的数学故事，激发学生的学习热情
　　快乐就是人心情的高兴和喜悦。人的一生中会有许多的快乐，同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。
　　《数学新课程标准》使用了较多的“经历——的过程，获得——的体验（感受），可见，孩子们在数学学习中离不开自己的亲身体验。孩子们在学习数学的过程中，作为教师的我们给其充分发挥的空间，让孩子们在实践操作中体验，在合作交流中体验，在联系生活中体验，从而真正感受到数学带来的快乐。

四年级上册数学教案怎样画梯形的高

在前面画垂线的基础上，画平行四边形和梯形的高不会太难。需要强调的地方是：画高后要作出垂直的符号，还有标上底，高是用虚线来画的。在作业中，出错率不是很高。但是在练习册中的题中，把这两种图形转90度后画出来，就有学生在梯形的两条腰上画高，在评讲时，提醒同学首先要找到梯形的上底和下底，高是在底之间画的，并不是在腰之间画的。