《怎样搜集资料》作文教学教案
《怎样搜集资料》作文教学教案 一、要求： 1. 确定主题，
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。围绕这个主题，明确资料搜集的方向。 2. 选择方法。或上网；或实地调查、采访；或到图书馆查阅。 二、教师指导： 【我要搜集】 为什么搜集？因为“我”想知道，因为“我”想扩大自己的视野。“我”不仅想“知其然”,而且想“知其所以然”。而“搜集”这种技能的锻炼和实施，是达成以上目的的桥梁。而以上目的的达成，意味着“我”“终身学习”的可能，意味着“我”素质的提高。说白了，就是兴趣太多，奥秘太多，不得不“搜集”。 【搜集什么】 譬如名家的经历、思想、成就，文章的背景（陶渊明为什么归隐？儒道思想对他的影响？归隐的意义？等）；譬如风俗的民族文化色彩或地域色彩（“莲”为什么能深入的渗入中国人民乃至亚洲人民的生活？它的象征意义、它与佛教的关联，等等，均有着浓厚的文化色彩。）譬如科普知识（目前情况下，为什么各国政府反对或不鼓励“克隆”人？我们听不到的声音有哪些？等等）。只要是“我”所感兴趣的，只要是“我”所想知道的，“我”就要“搜集”。 【怎样搜集】 首先，明确主题，确定关键词。如“中秋节”。其次，逐步锁定与“中秋节”相关的内容，分类别。如由“中秋节”的起源，辐射我国各地“中秋节”的风俗习惯；由“中秋节”的内容，牵引出我国古诗文中悲秋相思的名句及其流露出的情感内涵。 其次，选择适合自己的“搜集”方法。查工具书，查阅图书馆资料，实地调查采访，作摘录、札记；或上网索引，并复印； 第三，归纳、整理所搜集的资料，形成文字，使用或归档。 最后，交流。
