物质的量浓度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合： c（CH3COOˉ）+c（CH
一般人我不告诉他，今天有空就为你解答下。先列电荷守恒：C（CH3COO-)+C(OH-)=C(H+)＋C（Na＋），然后列元素守恒：C（Na＋）＝1/2[C(CH3COOH)+C（CH3COO-)].把电荷守恒中的C（Na＋）用元素守恒式代替，就行，剩下就留给你自己算了！怕有个别没有看懂，继续解释下元素守恒式的得到，是因为他们等浓度，等体积。所以有C（Na＋）＝1/2[C(CH3COOH)+C（CH3COO-)]。
一课三练单元达标测试 初三化学上册人教版答案
分子数N=n*NA，即 物质的量*阿伏伽德罗常数 物质的量=质量/摩尔质量 此题中，各种物质的质量相等，摩尔质量越小，物质的量就越大，即分子数越多 A 16 B 32 C 17 D 44 所以，所含分子数最多的是 A 甲烷 更多：
为什么部编版中没有物质的量？
《物质的量》是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素――钠和氯》第三节内容。本节内容在学生学习钠及其化合物、氯及其化合物后，建立宏观物质与微观粒子间的联系，可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。其中“配置一定物质的量浓度的溶液”为学生必做实验。 对于定量认识物质及化学变化，学生初中学习过基于质量的化学方程式计算，并且掌握情况较好。所以当学生接触“物质的量”这样一个相对比较抽象的学科概念，是比较难主动使用的。所以教学过程，应该突出物质的量及相关概念的使用过程，在使用过程中，让学生感受到物质的量及相关概念的的建立，确实为化学研究链接微观和宏观，提供了便捷的途径。
