化学物质的变化和性质的实验记录
1.知识与技能
⑴进步解化门研究物质组、结构、性质及变化规律自科与类进步社发展关系非密切
⑵理解物理变化、化变化两种基本变化形式理解物质物理性质化性质
2.程与
⑴引导观察化实验并能进行简单实验现象描述逐步形良习习惯习
⑵搜集资料提高信息获取能力
3.情态度与价值观
⑴进步激发化渴望热情使化产深厚习兴趣
⑵体化与类进步与社发展关系认识习化价值
【教重点难点】
教重点：理解化变化物理变化概念理解物质两种性质
教难点：物理化变化特征新物质
【教程】
主导
主体
设计意图
化我、产及发展着低估作用我知道宇宙星体肉眼看见粒构我千姿百态物质世界各种物质间存着种相互作用断发着各种变化能举例
认识物质些变化特点助于我更进步解自现象发现自规律使类进步提高面我观察几实验
演示实验：水沸腾、胆矾研碎
适指导观察实验现象、记录实验结
(渡) 化门实验基础科许化概念、化基础知识都通实验形必须观察实验
面请家再观察几演示物质变化实验主要观察变化前物质颜色、状态列表记录
演示[实验1—3] 演示[实验1—4]
实验程看现象?能描述?请观察现象与同组同交流
引导两面描述：
1.反应前物质颜色；
2.反应前物质状态
蓝色沉淀氢氧化铜程胆矾溶液氢氧化钠溶液作用新物质氢氧化铜
[提问]实验1、2共同特征
[提问]实验3、4共同特征
师共同归纳前两实验变化程形状或状态发变化没其物质像种变化叫做物理变化
两变化都新物质种变化叫做化变化
示图片：
我看木材燃烧铁锈等都化变化
化变化程除其物质外伴随发些现象放热、发光、变色、放气体、沉淀等等些现象帮助我判断没化变化发
示练习
[引入]化研究物质组、结构、性质及变化规律自科面我起习物质性质
演示实验：观察氧气、二氧化碳颜色状态氧气使带火星木条复燃、二氧化碳使蜡烛熄灭
讲解：需要发化变化两层含义：需要变化表现性质；物理变化表现性质
列举实例：
[结]化变化化性质联系叙述物质性质往往列字：能、、、易、难等
忆归纳总结本课题知道哪些知识
倾听思考举例：水定条件变水蒸气冰钢铁制品潮湿慢慢锈煤、木材柴草空气燃烧发光放热等
观察现象并及记录
描述实验现象；
[实验1-1]水沸腾量水蒸气冒玻璃片水滴附着
[实验2]首先展示胆矾晶体
蓝色块状固体研碎蓝色粉末
观察现象并及记录
描述实验现象；
倾听
组讨论、交流结：
、物质变化
物理变化
1． 概念：没其物质变化叫做物理变化
2． 特征：没其物质形状、状态（气态、液体、固体）变化
（二）化变化
1．概念：其物质变化叫做化变化（叫化反应）
2．特征：①新物质表现颜色改变、放气体、沉淀等
②伴随能量变化表现吸热、放热、发光等
观看思考并举例
答
观察、归纳、比较两物质性质异同归纳化性质、物理性质概念
物质性质：物质需要发化变化表现性质叫做物理性质
化性质：物质化变化表现性质叫做化性质
例：（1） 木柴燃烧—化变化；木柴能燃烧—化性质；（2 铁锈——化变化；铁（潮湿空气）易锈——化性质；（3胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化变化；胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化性质
例：蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁潮湿空气易锈干燥空气难锈；等等
根据述实例总结
引导总结本课题内容要求节课我习物理变化化变化物理性质化性质我仅要掌握些概念更重要要清哪物理变化哪化变化需要我抓住两者本质区别
激发习兴趣放松情暗示化与紧密联系
引导探究激发探究欲望激思维
通答抢同跃课堂气氛调积极性
知道实验习化基础通观察实验现象体验观察、描述实验现象
让观察与讨论发现问题、提问题、解决问题培养科观察、规范表达析问题能力树立实事求、严谨务实科态度
引导所获事实与证据进行归纳结论培养规范表达能力让运用比较通比较清晰掌握概念提高语言表达能力所知识加巩固
适发课程资源使性质更深刻解
引导所获事实与证据进行归纳结论培养规范表达能力
让运用比较通比较清晰掌握概念
让总结、反思
