数学高效课堂作文400字

本学期我要认真积极地投入各级各类培训,认真学习理论,转变教学理念,以高度负责、刻苦钻研精神接受新课改洗礼明确教科书框架、模式和特点盘活课堂教学资源是教科书教学资源不管是必修教材还是配套读本都蕴涵着丰厚人文底蕴都在以巧妙方式引导语文实践盘活教科书教学资源就要发掘教科书情趣因素、审美因素、智慧因素用课文中现代意识、人生智慧感染学生引导学生学会自主学习感悟理解、积累运用其次是盘活课外学习资源充分利用校图书馆和电子阅览室资源引导学生多读课外书并组织交流；引导学生走向自然、走向社会、走向生活在生活中学语文、用语文精心打造教案与新课程同步　　　　语文课本包罗万象如果不顾课堂上实际和学生反应一味按现成教案上内容来施教那么无论在教学方法上使招数、喊口号都不可能成功课这在无形之中教案就已把新课程拒之门外很多教学内容是在课堂师生互动中生成无法预设因此新课程标准下教案编写要求要抛弃以前一些模式和种种顾虑鼓励教师大胆去编写适应、适应学生、适应课堂要求、适应本地情况教案教师写教案时无须将具体施教过程写出来但须从学生角度出发学生学、问、值得给学生教教师就教那么教案就备使教案发挥最大效能：灵活、多样、具有应变能力具体模式可以有框架式、线索式、发挥式、提纲式、眉批式、练习式等立足课堂创新使学生好为乐之　　　　孔子说过：知之者莫若好之者好之者莫若乐之者“知之好之乐之”代表了不同学习境界“乐之”是最高境界在有效语文教学过程中学生应该是兴高采烈、其乐融融在新课改背景下更应该赶快行动起来把语文课堂还给学生把书本还给学生！这就需要教师在课堂教学中巧妙设计：创设情境激趣引思使课既生动有趣又富有知识内蕴同时正确处理好现代文阅读教学处理好新课程中“活动”使课堂教学更有效　　　　为了达到这一目教研组决定每一板块由一位教师出一节公开课同组教师参加观摩课后组织测评反馈将听课和测评一些重要感受记录下来在下一次活动中进行总结交流吸取经验摒弃不足力争在实践――认识――再实践――再认识不断循环往复滚动发展过程中使教师经验得到沉淀和积累形成多种有利于学生全面、和谐、主动、健康发展优质教育实践形态使教师业务素质、工作能力学校教学质量得到提高从而最终实现教研工作开拓创新课外语文实践提升学生综合素质　　　　课堂教学是语文教学主渠道但也要充分运用课外学习资源在教学中要以课本为引子适时适量地引导学生走出课堂跨出校门走向社会靠近自然让他们在广阔天地里学习语文增长才干学会做人为了更有效地给学生搭建活动平台经常地开展一些演讲比赛、朗读比赛书法比赛

学习小学数学高效课堂心得体会“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那么，究竟什么是高效课堂呢？回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的体会和感悟：一、教师以人为本，充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。 “把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。今后在课堂上，注意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！