我想要初中数学教案新课标

学段目标第一学段（1～3年级） 第二学段（4～6年级） 第三学段（7～9年级） 知识与技能 ● 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。● 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。● 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单 的数据处理技能；初步感受不确定现象● 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。● 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了 解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技 能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。● 经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函 数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用 代数式、方程、不等式、函数等进行描述。● 经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握 三角形、四边形、圆的 基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基本性质，初步认识投影与视图，掌握基本的 识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基本的推 理技能。● 从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受 抽样的必要性，体会用 样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能；进一步丰富对概率的认识，知道频率与概 率的关系，会计算一些事件发生的概率数学思考 ● 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的 简单现象。●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 ●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简单问题。●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测 ，发展初步的合情推理能力。●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。● 能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用代数式、方程、不等式、函数 刻画事物间的相互关系。●在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互 转换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。●能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。 ●能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推 翻猜想。●体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。解决问题 ●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。●了解同一问题可以有不同的解决办法。●有与同伴合作解决问题的体验。●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。●能借助计算器解决问题。●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。●具有回顾与分析解决问题过程的意识。●能结合具体情境发现并提出数学问题。●尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试 评价不同方法之间的差异。●体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。●能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果 的合理性。●通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。情感与态度 ●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直 观的数学活动。●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联 系。●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合 理性。● 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 ●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得 不断的进步。●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改正。●乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作 用。●敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问 题的成功体验，有学好数学的自信心。●体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到 数学是解决 实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。●认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验 数学 活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。●在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己 的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益

$$ 最新人教版初中数学教材目录（全） 七年级上册（61）第1章 有理数（19）第2章 整式的加减（8）第3章 一元一次方程（18）第4章 图形认识初步（16）_______________________________________________________________________________ 七年级下册（62） 第5章 相交线与平行线（14）第6章 平面直角坐标系（7）第7章 三角形（8）第8章 二元一次方程组（12）第9章 不等式与不等式组（12）第10章 数据库的收集整理与描述（9） _______________________________________________________________________________八年级上册（62） 第11章 全等三角形（11）第12章 轴对称（13）第13章 实数（8）第14章 一次函数（17）第15章整式的乘除与因式分解（13）_______________________________________________________________________________ 八年级下册（61） 第16章 分式（14）第17章 反比例函数（8）第18章 勾股定理（8）第19章 四边形 （16）第20章 数据的分析（15）_______________________________________________________________________________九年级上册（62） 第21章 二次根式（9）第22章 一元二次方程（13）第23章 旋转（8）第24章 圆（17）第25章 概率初步（15） _______________________________________________________________________________ 九年级下册（48） 第26章 二次函数（12）第27章 相似（13）第28章 锐角三角函数（12）第29章 投影与视图（11）_______________________________________________________________________________ %%%% 各章详细内容 %%%%_______________________________________________________________________________ ～～～～七～～～年～～～级～～～上～～～册～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 第一章　有理数 1．1　正数和负数阅读与思考　用正负数表示加工允许误差1．2　有理数1．3　有理数的加减法实验与探究　填幻方阅读与思考　中国人最先使用负数1．4　有理数的乘除法观察与思考　翻牌游戏中的数学道理1．5　有理数的乘方数学活动小结复习题1第二章　整式的加减2．1　整式阅读与思考　数字1与字母X的对话2．2　整式的加减信息技术应用　电子表格与数据计算数学活动小结复习题2第三章　一元一次方程3．1　从算式到方程阅读与思考　“方程”史话3．2　解一元一次方程（一）――合并同类项与移项实验与探究　无限循环小数化分数3．3　解一元一次方程（二）――去括号与去分母3．4　实际问题与一元一次方程数学活动小结复习题3第四章　图形认识初步4．1　多姿多彩的图形阅读与思考　几何学的起源4．2　直线、射线、线段阅读与思考　长度的测量4．3　角4．4　课题学习　设计制作长方体形状的包装纸盒数学活动小结复习题4部分中英文词汇索引～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～七年级下册第五章　相交线与平行线 　　5．1　相交线 　　5．2　平行线 　　5．3　平行线的性质 　　5．4　平移 　　数学活动 　　小结 　　复习题5第六章　平面直角坐标系 　　6．1　平面直角坐标系 　　6．2　坐标方法的简单应用 　　数学活动 　　小结 　　复习题6第七章　三角形 　　7．1　与三角形有关的线段 　　7．2　与三角形有关的角 　　7．3　多边形及其内角和 　　7．4　课题学习　镶嵌 　　数学活动 　　小结 　　复习题7第八章　二元一次方程组 　　8．1　二元一次方程组 　　8．2　消元 　　8．3　再探实际问题与二元一次方程组 　　数学活动 　　小结 　　复习题8第九章　不等式与不等式组 　　9．1　不等式 　　9．2　实际问题与一元一次不等式 　　9．3　一元一次不等式组 　　9．4　课题学习　利用不等关系分析比赛（1） 　　数学活动 　　小结 　　复习题9第十章　实数 　　10．1　平方根 　　10．2　立方根 　　10．3　实数 　　数学活动 　　小结 　　复习题10部分中英文词汇索引 ～～～～～八～～～年～～～级～～～上～～～ 第十一章　一次函数 　　11．1　变量与函数 　　　信息技术应用　用计算机画函数图象 　　11．2　一次函数 　　　阅读与思考　科学家如何测算地球的年龄 　　11．3　用函数观点看方程（组）与不等式 　　数学活动 　　小结 　　复习题11第十二章　数据的描述 　　12．1　几种常见的统计图表 　　12．2　用图表描述数据 　　　信息技术应用　利用计算机画统计图 　　　阅读与思考　作者可能是谁 　　12．3　课题学习　从数据谈节水 　　数学活动 　　小结 　　复习题12第十三章　全等三角形 　　13．1　全等三角形 　　13．2　三角形全等的条件 　　　阅读与思考　为什么要证明 　　13．3　角的平分线的性质 　　数学活动 　　小结 　　复习题13第十四章　轴对称 　　14．1　轴对称 　　14．2　轴对称变换 　　　信息技术应用　探索轴对称的性质 　　14．3　等腰三角形 　　　实验与探究　三角形中边与角之间的不等关系 　　数学活动 　　小结 　　复习题14第十五章　整式 　　15．1　整式的加减 　　15．2　整式的乘法 　　15．3　乘法公式 　　　阅读与思考　杨辉三角 　　15．4　整式的除法 　　15．5　因式分解 　　　观察与猜想　x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解 　　数学活动 　　小结 　　复习题15八年级下册第十六章　分式 　　16．1　分式 　　16．1　分式的运算 　　　阅读与思考　容器中的水能倒完吗 　　16．1　分式方程 　　数学活动 　　小结 　　复习题16第十七章　反比例函数 　　17．1　反比例函数 　　17．1　实际问题与反比例函数 　　　阅读与思考　生活中的反比例关系 　　数学活动 　　小结 　　复习题17第十八章　勾股定理 　　18．1　勾股定理 　　18．2　勾股定理的逆定理 　　数学活动 　　小结 　　复习题18第十九章　四边形 　　19．1　平行四边形 　　19．1　特殊的平行四边形 　　　实验与探究　巧拼正方形 　　19．1　梯形 　　　观察与猜想　平面直角坐标系中的特殊四边形 　　数学活动 　　小结 　　复习题19第二十章　数据的分析 　　20．1　数据的代表 　　20．2　数据的波动 　　　信息技术应用　用计算机求几种统计量 　　　阅读与思考　数据波动的几种度量 　　20．3　课题学习　体质健康测试中的数据分析 　　数学活动 　　小结 　　复习题20～～～九～～～年～～～级～～～上～～～第二十一章　二次根式 　　21．1　二次根式 　　21．2　二次根式乘除 　　　阅读与思考　海伦──秦九韶公式 　　数学活动 　　小结 　　复习题21第二十二章　一元二次方程 　　22．1　一元二次方程 　　22．2　降次──解一元二次方程 　　　阅读与思考　黄金分割数 　　22．3　实际问题与一元二次方程 　　　观察与猜想　发现一元二次方程根与系数的关系 　　数学活动 　　小结 　　复习题22第二十三章　旋转 　　23．1　图形的旋转 　　23．2　中心对称 　　　信息技术应用　探索旋转的性质 　　23．3　课题学习　图案设计 　　数学活动 　　小结 　　复习题23第二十四章　圆 　　24．1　圆 　　24．2　与圆有关的位置关系 　　24．3　正多边形和圆 　　　阅读与思考　圆周率π 　　24．4　弧长和扇形面积 　　　实验与研究　设计跑道 　　数学活动 　　小结 　　复习题24第二十五章　概率初步 　　25．1　概率 　　25．2　用列举法求概率 　　　阅读与思考　概率与中奖 　　25．3　利用频率估计概率 　　　阅读与思考　布丰投针实验 　　25．4　课题学习　键盘上字母的排列规律 　　数学活动 　　小结 　　复习题25九年级下册第二十六章　二次函数 　　26．1　二次函数 　　　实验与探究　推测植物的生长与温度的关系 　　26．2　用函数观点看一元二次方程 　　　信息技术应用　探索二次函数的性质 　　26．3　实际问题与二次函数 　　数学活动 　　小结 　　复习题26第二十四章　相似 　　27．1　图形的相似 　　27．2　相似三角形 　　　观察与猜想　奇妙的分形图形 　　27．3　位似 　　　信息技术应用　探索位似的性质 　　数学活动 　　小结 　　复习题27第二十八章　锐角三角函数 　　28．1　锐角三角函数 　　　阅读与思考　一张古老的三角函数 　　28．2　解直角三角形 　　数学活动 　　小结 　　复习题28第二十九章　投影与视图　　29．1　投影 　　29．2　三视图 　　　阅读与思考　视图的产生与应用 　　29．3　课题学习　制作立体模型 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标：（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作（2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。（3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。（4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。试讲完毕答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。