如何提高六年级孩子的写作水平？

本人多年从事语文和作文教学，对于小学生作文，我最面对的两种学生，一种是东拉西扯，不知所云的。

一种是叫苦连天，一字一字往外挤，无话可写的。

对于这两种同学可能真是作文完全不入门的那种了，教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨，而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料，慢慢搞清作文每一段的组材写作要领。

一、开头围绕题目组织语言小学生入门作文既要教给孩子们作文的结构特点，又要让孩子知道在内容上每部分起什么作用，在保证语言通顺的基础上怎样组材才能使文章中心突出、感情真挚、层次分明等。

开头只有围绕题目组织语言才能紧扣题目、突出中心。

例如《难忘的一件事》开头最简单的写法可以这样写：

从小到大，我经历了很多事，很多事都淡忘了，但是有一件事我至今难忘。

在简单教会孩子知道写什么后，再教会孩子润色：

打开记忆的闸门，很多事似潮水般涌来，其中有一件事就像是嵌在记忆的沙滩上的闪闪发光的贝壳，怎么也不能被冲刷掉。

二、行文围绕要表达的中心思想情感来选材组织语言。不会写作文的小学生，行文往往犯东拉西扯，胡编乱造、凑字的毛病，关键在于要教会孩子有条理、有中心的表达。

对于这部分同学要教会他掌握“总分式”结构安排法，即从第二段起每段开头写一个中心句，然后再围绕中心句选合适的事件来表现这一中心。

例如写《浓浓的母爱》：

行文第二段、第三段可以这样写第一句话“妈妈的爱在一日三餐中”，“妈妈的爱在絮絮的叮咛中”或者“妈妈的爱满含在她的眼睛里”“妈妈的爱满含在她温暖的手心中”等

这种“总分式”的中心句起段法，可以指引孩子们选材并组织语言去表达，很难跑题，也是考场作文中最易得高分的一种写作手法。

小学课本中也有很多此种写法的范例，比如《秋天的雨》《多彩的非洲》《曼谷的小象》等都是这种结构的文章，可以让孩子多借鉴。

三、结尾照应开头，突出或深化主题法首尾照应法即是结尾和开头表达的内容相似，起进一步重申主题或深化主题的作用。

例如：小学经典课文《多彩的非洲》

开头：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

结尾：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。

前后照应，结构严谨，主题突出，是小学生必须掌握又好掌握的一种写作方法。

总之，小学生写作文关键在于打通行文思路，教孩子知道开头结尾和中间的行文都围绕什么来写，思路打通了，写作就变得简单了。