如何指导学生写好作文的开头和结尾
通过群内的交流，得出这样的一些结论。凤头、豹尾，只是对作文的一个程式化的一个某种意义上的一个规范，只是开头和结尾的一种形式，不必过分追求。如果都千篇一律的凤头和豹尾，那就又没意义了。 开头要围绕写作的主旨进行，激发读者的阅读的欲望。纠正学生定式的开头比如“今天，记得，每当……”这类的套路，在学生的习作开头寻找闪光点让学生的习作简洁，明了赋予其个性。如布赫老师所说：老师稍加点拨和提示，学生的习作开头就可以回到“简洁”、“明了”、“经典”“个性化”上来，这样的开头才属于你自己。齐市雨田剑老师说道：一个好的作文开头，它的语言、技巧应该能够给人鲜明的感受，它的局部应该表明对话题的某种看法，但不能过分规定如何如何写，否怎会扼杀很多未来的作家。个人认为对于结尾在方法上我们老师还是要指点的，例如：总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中 心。抒情式结尾在结尾，反悔自 己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化 文章的中心。篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握 的一种方法。以上的这些方法是要指导给学生，原则要让学生明确。那就是不论运用哪种结尾模式，关键要做到以下几点：切题――抓住重点，完成主题；简明――简洁明快，强劲有力；有味――余韵绵长，令人回味。
