物质在水中是怎样溶解的说课稿

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
一、说教材本节课是《溶解》单元的第二课。同学们对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料――高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。从而培养学生良好的科学品质和思维方式。
学情分析小学四年级的学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，我抓住学生的这些特点展开了教学活动。本节课我给学生充分的实验时间，让学生在实验的过程中对高锰酸钾在水中的溶解过程进行充分的观察，通过实验，培养他们的实践能力和观察能力。学生的表现欲强，就给他们充分的表现机会，让学生对观察到的现象进行全面细致的描述。在无形中激发学生们对科学的学习兴趣。
基于以上的教材与学情分析，我确定这节课的目标：
科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
情感、态度与价值观：认识到细致的观察比较的重要性。