五年级下册语文的写作方法有哪些？
学生作文方法不拘一格，我想从表达上发表一些个人心得。中小学生作文练习侧重三点。一是叙事，二是描写，三是抒情。
一、叙事，就是讲述事件，记述事件先后发生的过程，让读者明白：这个世界发生过什么、怎么发生的、结果如何。简单地说，就是记叙事件的主要脉络，描述事件的具体情节。
叙事可以概括，就是用一句话来记述一件事。
如：“我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。”
仅用了一句话，就把一件事写清楚了。
叙事更需要完整、有条理。完整，就是时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等要素得具备，要有头有尾。条理，叙事要恰当安排好事情发生、发展的的先后次序，根据不同的需要，可以顺叙、倒叙、插叙。
来看一段叙述的文字：
邻居有一远房亲戚，在铁道部门工作，退休后，解甲归田，回乡下老家居住，老两口尽享天伦之乐。一天老两口骑着三轮车从镇上买菜回来，半道惨遭车祸，老头撒手西去。邻居非常悲伤，念老人一辈子勤勤恳恳工作，想退休后安享晚年，却遭此飞来横祸。
上文完整且条理清楚地叙述了什么人、什么事、结果如何，并表达出了伤心之情。
二、描写，就是用生动形象的语言把人、物的状态具体地描绘出来。
先来认识一下鲁迅笔下的“豆腐西施”：
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
上文通过对人物的语言、外貌、动作、心理的描写，生动形象地刻画出了“豆腐西施”杨二嫂的性格特征和二十年来所发生的变化。
作文中还要重视环境描写，自然景色和社会环境能够对叙述事件、表现人物起到烘托氛围，塑造性格、表达情感的作用。如朱自清笔下的荷塘：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这段景物描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更生动、更形象。从而表现了作者沉浸在月下荷塘美景中淡淡的喜悦。
三、抒情，即是表达情思，抒发情感。它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情的方式具体来分又可分为直抒胸臆法、借景抒情法、融情于事法、咏物抒情法和寓情于理法。
直抒胸臆，就是作都或作品中的人物，不借助任何别的手段，直接表白和倾吐自己的思想感情，以感染语者，引起共鸣。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。
来看一段直抒胸臆的文字：
我还惊讶地意识到，在我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。
这段文字直接抒发了自己通过一件小事所获得的人生启示。
再来看一段寓情于事的文字：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这段文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致，情真意切，感人至深。
学会叙事，使文章完整、有条理；学会描写，使人、物生动、形象；学会抒情，表情达意，升华主题。愿学子们在作文之路上更上一层楼！
