古诗 蜂 写作背景
两首《蜂》呢,你指的哪首啊? 蜂 【唐】李商隐 小苑华池烂熳通,后门前槛思无穷。 宓妃腰细才胜露,赵后身轻欲倚风。 红壁寂寥崖蜜尽,碧帘迢递雾巢空。 青陵粉蝶休离恨,长定相逢二月中。 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
《清晨,谁在为我们忙碌》的教学设计
2、培养学生认真观察,并随时收集周边信息的习惯和能力,能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。3、了解人们的辛勤付出,并心存感激之情,体会生活的美好。教学重点难点:1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。2、对辛勤付出的人们心存感激。教学准备:1、布置学生早上起床,观察清晨各行各业劳动者的工作情况。2、学生课前完成并填写职业情况调查表。3、从学生的实际生活中提取素材制作课件。教学过程:一、引入1、孩子们你们喜欢蜜蜂吗?(喜欢)你们想不想夸夸蜜蜂呢?(想,学生自由说)老师今天想赠一首诗给小蜜蜂,你们想不想听听(想)。配乐出示幻灯片蜜蜂图,朗读古诗《蜂》。过渡:是啊,勤劳的蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌。2、你们每天清晨看见了一些什么人?他们在干什么?学生自由说。过渡:对他们就是忙碌在各行各业中的“小蜜蜂”是他们辛勤劳动让我们生活得幸福、美好让我们每天能吃上丰盛可口的饭菜。板书:忙碌二、听一听,看一看,说说谁在为我们忙碌1、孩子们今天早餐吃了什么?(面条、米饭、包子、牛奶……)。过渡:真丰富,当你手捧香浓的牛奶,品尝可口的饭菜时你想过它们要经过多少人的劳动?谁为你的早餐付出了劳动?(父母举例:我们吃的包子,包子是什么做的?(面粉)面粉怎样来的?小麦磨的粉,小麦是谁种的?农民伯伯怎样的?(锄草、除虫、浇水、收割)再送到工厂制成粉,最后做各种食品。种麦—收麦—工厂—市场—各家各户,从而体会劳动的艰辛、粮食的来之不易。 2、汇报课前调查情况。问题如:你调查的对象是谁?干什么的?时间?工作时具体要做些什么事?每天工作后有什么感想?如:对象:爷爷(农民) 工作时间:早上6:30到傍晚 主要工作:每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等;种田有施肥、除草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。工作后的感言:太忙了,每天有做不完的事,特别是农忙季节事情更多,收稻子、扯秧、插秧,天气又热,整天的劳动,没有休息时间,真是“一粒粮,一滴汗。”板书:辛勤过渡:哇,同学们调查的真认真,今天表现也很出色,让老师都刮目相看,了解了他们的劳动辛苦,我们对劳动者该心存怎样的感激之情呢?三、对劳动者们有一颗感激的心1、师生朗读《长大后我就成了你》配轻音乐。2、同学们你们想过吗?如果生活中没有他们的劳动,我们的生活会是怎么样?引导:假如学校没有老师(生)…..假如没有早饭吃….假如没有医生……3、孩子们说得真好,确实我们的生活离不开各行各业的劳动者,更离不开我们身边为我们服务的劳动者,那么你们现在最想对他们说的一句话是什么?(学生说)板书感恩。过渡:同学们说得真好啊,老师我都被他们感动了。4、现在孩子们行动起来吧!用自己的方式表过对劳动者的感谢。分组行动画画,写心里话,唱歌献给我们尊敬的劳动者。四、总结播放背景音乐。不同职业的劳动者,为社会带来安全和繁荣,为我们的生活带来方便和快乐,我们享受这一切的同时,别忘了对他们说声:您辛苦了,谢谢您!