古诗 蜂 写作背景

两首《蜂》呢，你指的哪首啊？ 蜂 【唐】李商隐 小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。 宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。 红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。 青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

《清晨，谁在为我们忙碌》的教学设计

2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。教学重点难点：1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。2、对辛勤付出的人们心存感激。教学准备：1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。2、学生课前完成并填写职业情况调查表。3、从学生的实际生活中提取素材制作课件。教学过程：一、引入1、孩子们你们喜欢蜜蜂吗？（喜欢）你们想不想夸夸蜜蜂呢？（想，学生自由说）老师今天想赠一首诗给小蜜蜂，你们想不想听听（想）。配乐出示幻灯片蜜蜂图，朗读古诗《蜂》。过渡：是啊，勤劳的蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌。2、你们每天清晨看见了一些什么人？他们在干什么？学生自由说。过渡：对他们就是忙碌在各行各业中的“小蜜蜂”是他们辛勤劳动让我们生活得幸福、美好让我们每天能吃上丰盛可口的饭菜。板书：忙碌二、听一听，看一看，说说谁在为我们忙碌1、孩子们今天早餐吃了什么？（面条、米饭、包子、牛奶……）。过渡：真丰富，当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的饭菜时你想过它们要经过多少人的劳动？谁为你的早餐付出了劳动？（父母举例：我们吃的包子，包子是什么做的？（面粉）面粉怎样来的？小麦磨的粉，小麦是谁种的？农民伯伯怎样的？（锄草、除虫、浇水、收割）再送到工厂制成粉，最后做各种食品。种麦—收麦—工厂—市场—各家各户，从而体会劳动的艰辛、粮食的来之不易。 2、汇报课前调查情况。问题如：你调查的对象是谁？干什么的？时间？工作时具体要做些什么事？每天工作后有什么感想？如：对象：爷爷（农民） 工作时间：早上６：３０到傍晚 主要工作：每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等；种田有施肥、除草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。工作后的感言：太忙了，每天有做不完的事，特别是农忙季节事情更多，收稻子、扯秧、插秧，天气又热，整天的劳动，没有休息时间，真是“一粒粮，一滴汗。”板书：辛勤过渡：哇，同学们调查的真认真，今天表现也很出色，让老师都刮目相看，了解了他们的劳动辛苦，我们对劳动者该心存怎样的感激之情呢？三、对劳动者们有一颗感激的心1、师生朗读《长大后我就成了你》配轻音乐。2、同学们你们想过吗？如果生活中没有他们的劳动，我们的生活会是怎么样？引导：假如学校没有老师（生）…..假如没有早饭吃….假如没有医生……3、孩子们说得真好，确实我们的生活离不开各行各业的劳动者，更离不开我们身边为我们服务的劳动者，那么你们现在最想对他们说的一句话是什么？（学生说）板书感恩。过渡：同学们说得真好啊，老师我都被他们感动了。4、现在孩子们行动起来吧！用自己的方式表过对劳动者的感谢。分组行动画画，写心里话，唱歌献给我们尊敬的劳动者。四、总结播放背景音乐。不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐，我们享受这一切的同时，别忘了对他们说声：您辛苦了，谢谢您！