改革开放30年来浦江县发生了什么变化？
1978年，中共十一届三中全会开启了中国改革开放历史新时期。2008年，我们迎来了改革开放30周年。改革开放30周年来，浦江县始终把教育放在优先发展的战略位置，不断增加教育投入，全县教育事业在不断的探索与改革中取得了稳定、健康、和谐、快速发展。“改革开放三十年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显。改革开放三十年，教师待遇大转变，月薪几十到过千，医疗保障尽开颜。”这是一位老教师用诗歌的方式见证了三十年教育的发展变化，言简意赅地表达了三十年教育的可喜成果。现将浦江教育30年的变迁从校舍的变迁、教师队伍建设、教育科研、现代教育设施的改善、教师待遇的提高等诸多方面，讲述一线教师眼中改革开放后的教育。 一、校舍的变迁改革开放初期，我县绝大多数学校的校舍都非常简陋，平房是那个时代教室的主流，旧校舍已经不能适应现代教育的发展。经过三十年的发展，特别是近15年，我县加大了对教育的投入力度，乘着改革开放的东风，各中小学校在上级有关部门的大力帮助和支持下，从多方面、多渠道、多层次筹集资金，有效地改善办学条件。在改革开放30年期间，各校都建起了新校址或新校楼，学校设备设施、办学规模日臻完善，办学条件逐年改善，学校面貌日新月异，新浦中的落成，新职技校的初具规模无疑是其中的典范。十几年来，我县采取优化配置、因地制宜、科学合理、平衡渐进的方法，先后撤并了多所中小学校，全县中小学校已无危房和破旧校舍，各校办学条件均明显改善。 如今，在我县，无论是城区，还是乡村，见到的是一所所美丽整洁的校园，一幢幢雄伟壮观的楼房，一间间宽敞明亮的教室，一排排标准崭新的课桌，一张张充满稚气和希望的笑脸……望着这发生在身边的变化，我们由衷地赞叹：最美的地方是学校，最好的环境是校园。二、教学模式：从“一言堂”到素质教育 如果说恢复高考是教育领域改革的一个突破口，那么更加复杂、更加艰难的战役就是课程的改革了。一位拥有33年教龄的老教师对于教学改革有着太多的感慨，在谈到新课改的施行时，他说：“新的课程改变标志着教育思想和教育理念的转变。这种转变蕴涵了更多的温情，更加凸显了以人为本。我记得刚开始参加工作的时候，教书只是传授知识，课讲得细一点，学生掌握得多一点就可以。可是现在不行了，除了传授基础知识，还要培养和提高学生的各方面能力。”近年来，素质教育被提到越来越重要的位置。各学校都提出了以学生为本，以学生为主体，通过调动学生的主动性、创造性来促进学生全面发展的工作目标。关注学生的全面发展、尊重学生的个性差异、尊重学生的个性张扬成为教师的教学重点。现如今，孩子们在上课时，有了更多的参与性、互动性，老师授课内容更讲究生动、有趣，充分调动孩子学习热情。越来越多的教师采用的是启发式教育，就一篇课文，老师先提出问题，然后要求学生同老师一起找答案。在课后，教师也要和学生一样，要靠上网搜索、图书馆查询、同事间探讨等形式，最终在课堂上和学生通过探讨，找到大家都能认可的答案。学生的能力也在这一系列参与活动中得到了锻炼和提升。 这样的教育理念和教学模式跟10年、20年前完全不同。那时候的课堂教学，更多的是老师“一言堂”教育，整节课都在听老师讲，课上得枯燥、乏味，课后老师还会布置一大堆作业，让学生自己去消化，一到考试学生们开夜车背考试内容的现象比比皆是。而今一种全新的教育手段完全代替了过去的“一言堂”式教育，使教学焕发出勃勃生机。 在转变课堂教学方式的同时，学校也越来越注重学生的课外活动。课业的学习已不再是唯一的学习内容，各类有助于学生全面素质培养的活动越来越多，体育课、音乐课、美术课的上课形式日趋多样化，各种各样的特色兴趣班更是为学生们提供了培养兴趣爱好的机会。 三、教学设施：从粉笔加黑板到现代多媒体 一支粉笔、一块黑板、一本教材，是教师上课沿袭了几十年的三大教具。就算在10年前，依然还有老师用粉笔在黑板上书写，整块黑板写满了就用黑板擦擦掉再写。一堂课下来，嘴里、头发上、衣服上沾满一层白白的粉笔灰再正常不过了。那时的老师天天与粉笔灰打交道，估计谁也没有想到，有一天粉笔和黑板会被幻灯片、投影仪、多媒体所取代。 20年前用小黑板做应用题，小卡片做数学题；10年前用幻灯片上课；现在用电脑多媒体上课。从粉笔加黑板到幻灯片、录音机，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。我们惊喜地发现，以前需要到处托人寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一点全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。这是我最深切的感受。 四、师资建设面对教育改革和教育现代化带来的挑战，我县教师队伍的素质也在不断提升，中小学教师的继续教育情况已成为学校年度考核的硬性指标。30年来，全县教师学历合格率不断提高，教师职称结构趋于合理，骨干教师、名师、名校长队伍不断壮大。“十五”期间，逐步建立了教师终身学习制度，不断加强教师的继续教育，提高教师专业化水平。其中，“现代教育信息技术应用”被规定为在职教师的必修课。改革开放以来，县教育局（教委）一直设立教研室，按中小学学科配备教研员，负责全县中小学教学业务管理、教育教学研究、教育教学指导、教学质量监测评估、教师业务培训等，服务于全县教育教学。长期以来，全县教研工作常抓不懈，各阶段工作重点突出。重视教育科研，承担大量国家和省级重大科研课题。2004年秋义务教育阶段各级学校全面进入新课程，2007年秋全县普通高中全部进入新课程。教育局先后组织开展了以学科培训、实验培训、新课程改革培训为主要内容的教师培训活动，有效提升了教师业务能力；开展了中小学教学常规大检查、随机性教学检查等活动，有效促进了教学常规的落实。五、义务教育经费保障机制改革惠及千家万户改革开放后，中国教育发生了天翻地覆的变化：党中央重视教育事业的发展，对义务教育阶段的学生，实行“一费制”，让每一个家长心中有数，规范了学校收费的秩序，减轻了学生家庭的经济负担，绝大多数家庭都能够保障孩子上学的经费。“两免一补”给贫困家庭带来了希望。“两免一补”的范围逐步扩大，名额增多，最多的一个学生，个人享受资助一学期达到了500多元，学习和生活的所有费用都由国家和学校来提供，没有了丝毫的后顾之忧。给贫困家庭带来了希望，为未来的发展提供了基础。2007年春学期开始，国家义务教育经费保障机制改革的春风吹入浦江大地，义务教育阶段学生学杂费全部免除。2008年9月起全县义务教育阶段学生教科书全部由国家免费提供。作为一项重要的民生工程，义务教育经费保障机制改革的实施和深化，使广大人民群众得到了最大的实惠，党和政府“种田不交税，上学不交费”的惠民政策温暖人心，农民教育负担大幅减轻，老百姓无不交口称赞。义务教育经费保障机制改革也为逐步实现全县教育“城乡发展一体化”总体目标奠定了坚实的基础，有力地促进了全县教育公平、均衡、和谐、健康发展。六、教师待遇的提高除了工作条件的巨变，我们人民教师的待遇也发生了翻天覆地的变化。80年代，每月的工资只有32.9元。进入90年代，改革的成果开始在教师的工资中显现出来：从100多元到200多元，从200多元到500多元，基本上每一年都会有新的变化。随着教育体制改革的进一步深化，教师的工资也水涨船高，第一次突破了800元的底线，教师也成了一个光荣的纳税人，为祖国的现代化建设添砖加瓦。进入21世纪，特别是2005年的工资套改，教师的工资第一次突破了1000元的大关，国家也相应修改了个人所得税的起征点，从800元提高到了1600元，2008年3月1日又由每月1600元提高到2000多元。 我县各级领导为教育发展办实事、解难题，始终把教育摆在重中之重的位置，形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的良好局面。全面实施素质教育，深化教育改革，在改革开放中加快发展，尤其在队伍建设、规范管理、特色德育、民办教育和教育质量等方面取得了显著成效。 “乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海。”我想这句话，恰好可以对我县30教育改革所取得的长足进步做一个注解。
是200字吗？
