如何培养初中学生英语学习中的想象力？

想象力是在已有形象基础上，在头脑创造出新形象的能力。爱因斯垣说:＂想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着一切，是知识的源泉。想象是创新的源泉，创新能力的培养离不开想象，没有想象就没有创新。所以我们常说，培养学生的想象能力是培养学生创新能力的前提。结合教学实际，我谈谈几点培养初中生学习英语想象力的心得。

一、课堂导入要让学生感到有趣，快乐轻松。

教师在新课之前要让学生预习新课，对新内容有一个大概了解。上课时老师可以提问，讨论，或唱英文歌的形式引导学生学习新课。如我上课:七年级下册:Unit 1 Can you pⅠay the guitar?

我先唱了一首英文歌,同学们感到高兴快乐的同时,用英语提:What can you do?pIease hand up to answer the question in EngIish.很多同学都能涌跃回答:I can sing.I can play basketball.I can do......

然后,我再始讲课文,教同学们读新单词,学习语法知识等。

二、创设情景教学，把枯燥的语法知识变成歌诀，加深记忆。

上语法课时，学生容易打瞌睡。例如，讲情态动词Can，may，might，must，need的用法，我讲完基含义，引导同学们用情态动词make sentence and writing。同学们能做什么?可以做什么，必须做什么，而不必做什么?让大家充分发挥想象，把句变成文章，不但记住了情态动词的用法，而且还练习了用英语写作文章。

三、图像记忆法加深对单记的记忆。

记单词，好多学生都一边学习，一边记，一边忘记。我告诉学生彩用图像记忆，如记cake这个单词，想象出蛋糕的图画，吃蛋糕渴了要喝水，想象蛋糕旁边有一杯水。这样可记住两个单词cake and water。

四、思维导图学习法。

思维导图又叫心智图，让学生把大脑中的想法用笔画在纸上，充分发挥想象力。如学习play这个单词。在中间画一个圆，写上pⅠay这个单词。我们会发现我们能写出好多英语知语。play card，pIay game，pIay guitar ，pIay basketbaII and so on。

五 写观后感或读后感。

学生学完一篇文章，让他们尝试用英语写读后感，表达自己的想法。学生暑假或寒假去旅游，如到西双版纳，大理丽江等，可写民风民俗。如到北京，参观过北大清华等大学，也可以用学过的英语知识写小短文，表达自己的想法。

六 续写课文。

我们上高中时，有一篇文章叫Go home。学完这篇文章，英语老师让我们续写课文。有的同学就写得很好。初中生学完课文，老师也可以安排他们发挥想象去续写课文，一方面可以发挥想象力，一方面也可以提高写作能力。

总之，培养学生学习英语想象能力的方法很多。老师要根据学生的学习基础，布置简单有趣的学习任务，引导学生积极发挥想象力。布置的任务不能太难，要简单易学，激发学生兴趣。否则，学生失去兴趣，想象力就很难充分发挥，无法获得良好的学习效果。