年轻的“留不住”，骨干的“我要走”，“教师荒”为什么愈来愈烈？

我不是教育界人士，对这个问题，本不想答。但我是一个老教师的儿子，也很关心国家教育，所以，谈一下我的看法。

我的父亲，是一位退休老教师，2000年退休，今年刚好80岁。小学特级教师，优秀教学能手，县教育局先进个人。

1963年，父亲从学校毕业回到村里当了一名民办教师，从挣每天8分工干到八十年代，每月发70元，到九十年代，每月发100元，每天起早贪黑，风里来雨里去，没听见父亲抱怨一句，挣那一点工资，供我们兄妹四人上学，养活一家人，家里日常开销。那个年代，人们文化程度不高，没听说过那个家长到学校闹事。

是什么理念，能使父亲坚持一辈子，最终通过两次考试，转为公办教师。

放在现在年轻人的意识境界里，想都不用想。老一辈人，没有安逸享乐主义思想，不计报酬。

现在的学校，年轻的留不住”，这也是事实，也跟现在社会大环境适应，农民都往城市跑，年轻教师，从大学毕业，满腹经论，来到穷乡辟壤的山村小学，挣着看似微薄的工资，怎能安心教书育人。解决这个问题，只能就地取材。

①面对中小学，定向招生，定向培养，定向分配，确保到岗教师，能呆得住，留得住，主要一点，招当地青年人进行培养。

②在当地招收，吸纳从事过民办教师的人，回到教学岗位，继续从事教师职业，不要指望年轻大学生，守在山区小学教书，时代不同了。

③留不住的都是乡村小学，城市，乡镇不存在问题，增加山区小学硬件设备，增加教师补助，我在电视上看到贵州一所小学，没有自来水，这条件，让外地青年教师怎能留得住。

人到中年，上有老，下有小，负担真是亚历山大，孩孑上学、毕业工作，买房，买车，娶媳妇，那一项离了钱都不行，有人说:中国人爱攒钱，不攒钱你将寸步难行，普通人就是攒也攒不够，这几年，学生难管，管也不是，不管也不是，更有甚者报二十年前被打之仇，在路上狂扇老师耳光。批评几句，跳楼的，各种辱师，打师事件不断，在事件发生后，学校，教育局，都是处罚老师，重者开除公职，老师没有学校，教育局支持，家长不理解老师一片苦心，认为自家小公主，小皇帝受到了委屈，不应受到处罚，使老师在工作中瞻前顾后，只要不影响大片学生，就争只眼，闭只眼，全当没看见，不是不作为，而是不敢作为，就怕遇到难缠的家长，和你没完。

现阶段，怎样增加中年教师的动力，使他们怕作为，变成热爱教育事业，到默默付出的辛勒园丁呢？

①学校和教育局要支持老师工作。

②全社会及其家长，不要溺爱孩子，当孩子有错时，要受到批评，处罚，只要不伤及孩子身体健康，家长不要参预。

③解除中年老师思想包衭，使他们轻装上阵，中年老师，教学经验丰富，正是学校骨干力量，只有社会，家长理解，支持老师工作，使老师敢管学生，学生，家长理解老师，老师才能敢作为，敢担当，才能用心教好每一个学生。我希望，学校能继续走教书育人的路孑，而不是仅仅教授知识。

师者，教书，育人，解惑也，希望全社会支持教师工作，尊师重教，从每个人做起。