哪里有全球等高线分布图，经纬图，“秦岭-淮河”一线的区分图？

重视板图板画。板图是地理教师的基本功。上地理课时，随着讲解的深入，教师在黑板上粗笔勾画，能将繁琐的地理知识迁移到图上，学生感觉直观、学得轻松。如学习“黄河的治理”时，可绘一“几”字简图，标出河口（上中游的分界点）、孟津（中下游分界点）、巴颜喀拉山（黄河发源地）、龙羊峡（水资源丰富）、宁夏平原（黄河水资源的主要灌溉区）、壶口（蕴藏着丰富的旅游资源）的位置。这样做，效果可能会很好。

制作动画图。地理教师应尝试制作课件，并且越精细越好，课件给人的感觉直观，画面清晰，能引起学生浓厚的学习兴趣。如八年级教材中“气候多样，季风显著”这一节内容较多，其中“我国一月平均气温”“我国七月平均气温”“我国降水量的分布”“我国的季风区与非季风区”是学习的重点，如果将这几幅图制成课件，动态演示一月0℃等温线，秦岭－淮河一线，800毫米等降水量线，季风区与非季风区的分界线等内容。学生将能很快地接受这些内容，教学效果就好。

大胆绘制图。要指导学生绘制一些基本的图。如绘制地形剖面图；绘制等高线图；绘制气温变化曲线图；绘制降水量柱状图；绘制七大洲、四大洋图；绘制中国地图等，让学生掌握绘图的基本技能。

歌谣辅记图。歌谣通俗易懂，言简意赅，而且句式整齐，读起来琅琅上口，听起来津津有味。很便于记忆。因此，用歌谣来帮助记图是一种较好的学习方法。如学习“中国政区图”，为了便于学生记34个省级行政单位，可编歌谣“两湖广宁重河山，五江港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安。”为了对应记住34个行政单位的简称，可编歌谣：“冀鲁豫晋内蒙陕，黑吉辽新青宁甘，云贵川，藏湘赣，鄂桂闽粤琼苏皖，京津沪渝浙，港澳普新篇，宝岛台湾美名传。”

强调深读图。在学生初步认识图例、注记、比例尺和方向的基础上，进行反复读、深层次读。常言道：“书读百遍，其义自现”。读图也是这个道理，读得多了印象就会深刻，不易忘记；读得多了，自然会悟出其中道理，自己的理解也会更深一层，对图中的各种地理事物，也会由陌生到熟悉，进而在脑海中打下烙印。

重视细描图。即全面细致地描图，是深读图的继续，并弥补不足，通过准确的描图，能获得对图意的理解，深化图形记忆，从而揭示各地理要素间的矛盾和联系，概括其规律，加深对图形的记忆和辨析。

反复再现图。就是把通过“深读”“细描”已扎根于记忆深处的图形、图意和各种地理事物重新唤起，强化记忆，从而为“读图分析、填图作答”打下基础，并为地理综合能力的提高创造条件。