古诗表现手法 特级教师
古诗的表现手法一般都是借景抒情，以物抒情，直抒心意的方法来写的。最好的老师教古诗应该是根据古诗的特点引导学生一步一步的全面认识诗词。
古诗的表现手法有哪些
古诗的表现手法有“赋、比、兴”，是《诗经》中运用的三种主要表现手法。《毛诗序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”1、赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。2、比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明，有两种说法，分别是类比和比喻。3、兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。
古诗的表现手法
一、用典 （一）用事：借古抒怀，借历史故事表达作者的思想感情，立场态度等。（二）引用或化用前人诗句，加深诗词意境，使人联想而寻意于言外。二、想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。 三、联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
古诗词中的手法
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。
