写作的乐趣是什么？
写作有乐趣吗？苦差事哪有什么乐趣。吃饭想，睡觉想，走路想，厕所想……整天心不静。写不好挨说，重写。这个刚交差，又一个任务来了。退休后脱离了苦海想休息了，又不习惯，闲得五肌六瘦，信马由缰来到头条，又上了磨道。这里的文体不一样啊，诗歌机关里不写，常写的用不上，文风也不一样，太正规没人看……。看别人是创造者眼馋，申请个兴趣认证，整了半个月才通过四个优质，又累够呛！过去没事写过诗玩，小区里也写过诗朗诵，格律诗。来到头条看老师讲的，条友写的，才知道是自己是瞎写，逼迫自己重学。诗是那么好玩的吗？那是文学的明珠，老傢伙像小学生一样学容易吗？好在有一点老底，学易经时打下点古文基础，学起来省点力。头条几次通知让申请加V，想来想去放弃了，来玩要那个干什么。这样想答就答，想写就写，不想写也沒人管，干嘛非要为了一个字母累一个月呢？
随便说说自己的故事，只有那一点努力是可取的，希望老年人的灰退不要有负面影响。
谢谢！
疫情期间铺天盖地的“网课”来了，覆盖中小学。“网课”效果会如何？家长学生乐意吗？
首先，非常高兴能邀请我回答这一问题：网课效果如何？家长学生乐意吗？
为全力打赢“新冠”这场战，全国中小学都延迟开学了。在家睡觉、吃饭成了这些学生的主旋律，看电视、玩手机成了他们主要的生活。这样的生活，无形中学生就会慢慢养成无规律、无节制的不良行为习惯，随之也会对学习慢慢的疏远。因此，为了不影响学生的学习，学校只能采取“停课不停学”上“网课”等相关措施。
有些家长就不乐意了，认为这样不就等于让孩子玩电脑、手机了吗？这样不是会影响视力吗？更可能会担忧的是：孩子不自律。而孩子呢，自己一个人坐在那学习，学习兴趣提不起来，枯燥无味。那我作为一位小学教师，同时，也是一位初一学生的妈妈，我们是这么做的。
老师可以布置作业，每天上传听课、听课笔记、课后作业等1-3张图片到班群，做检查用。这样他们就会自觉的去听课，做笔记，写作业。
那我们家长这时候要做的是什么呢？我们家长在这个时候，就要放下手机，陪伴孩子，督促他们看书学习，给孩子做好榜样。每天拍一些和孩子在一起的照片，发班级群里。一家人在一起不容易，珍惜因疫情常聚的机会，给孩子一个“有温情的，有爱的假期”。管好孩子，不外出，预防疫情，又能保障学习和成长，何乐而不为呢。
那网课效果如何呢？网课，肯定是没有在学校学的效果大，因为不能提问，也没有互动，但是，上“网课”是在这特殊时期，唯一一个不耽误孩子学习的无奈之举。
最后，希望疫情尽快的结束，这段网络课程也早日结束，老师和学生们就能早日回到课堂，这样是最好的。
