以幼儿认识摩擦力写一份实验活动教案怎么写
【教学目标】
科学知识：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度及物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小；e59b9ee7ad推测、设计实验检验摩擦力与接触面和物体重量的关系。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】用实验探究摩擦力大小与物体接触面粗糙程度及物体重量的关系
【教学难点】设计研究摩擦力大小的对比实验
【教学准备】弹簧测力计、勾码、木块、纸盒、毛巾
【教学过程】
一、认识摩擦和摩擦力
1．给学生看几组生活中的摩擦前后的对比照片（或实物）请学生说说发现了什么共同现象？（新旧鞋底、新旧轮胎）
（学生………………）
2.用自己的话或一个动作来解释一下什么叫摩擦。
学习科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。
摩擦都是发生在什么时候的？（运动中）板书。
3.让我们一起来做一个摩擦：将一只手用力按在桌面上，然后用力向前推。（学生）说说你感受到了什么?
预设：很费劲，推不动
好像有一股力量阻拦住，不让运动一样
这股力量和我们手的运动方向是一样的还是相反的？（相反）
学习科学概念：因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、活动一：测量摩擦力
刚才我们已经感受到了手在桌面运动时的摩擦力，那么，这块木块在桌面运动时存在摩擦力吗？（存在）摩擦力有多大？你有办法测量吗？
请学生上来测量摩擦力，其他学生点评。
①沿水平方向拉；②弹簧秤不能接触到桌面。③在匀速拉动过程中读出摩擦力大小；④多测量几次，取平均数。
老师小结一下大家归纳出的测量摩擦力的注意事项：
①用测力计沿水平方向拉一个物体；
②弹簧秤不能接触到桌面。
③在匀速拉动过程中读出摩擦力大小；
④多测量几次，取平均数。
我们会测量摩擦力了吗？好，那我们就来测一测，请组长把盘子里的记录表发给大家，两位同学一组，每组测量一种物品在桌面运动时的摩擦力，测量的结果统计在一份记录表上，明白了吗？开始。
