课题和论文在中小学教学中的作用是什么？

谢邀。说起来真是无奈，当初不知多少老师为了职称，甘心“出钱发表”论文（多数是某教育协会主办的）。

曾清楚地记得，多位老师拿着厚厚的一本书装进档案袋，去县局人事股评职称——当时，负责领导还笑着说：还以为是背着“炸药来的。

那时评中级以上教师资格证都必须在“正规刊物”上发表论文，要刊号是CN、BN之类的才有效。上级明知道多数人都是花钱买的论文，也算是造假，但没办法。

还好 ，我发表论文没花钱，只有刊物给我稿费。相对来说，评职称时论文这一块我是赚到了。

课题也多数是为了职称，但这基本会做一点实事，尤其是调查、取证，交各种材料等，基本都是分配各老师做的。当然也要出一点钱（作评审费），但这种钱学校基本都可能报。

我当时的课题是某英语辅导报的《英语四位一体教学法》，不但钱没出，报社还赠送了不少资料供师生参考学习。但费了点时间和精力，因上交各种材料。这一块我也没花钱，但花了不少时间和精力，作用也多少有一点，只是农村学生不太适应。基本也是为了评职称，并争取到报社赠送许多资料——当时我还是该报社的特约作者。

高中数学有哪些好的学习方法？

高中数学学习，有一个有效的方法，就是重视每一次数学作业，并从做作业的过程中找到自己的思维漏洞。

数学作业是对课堂教学最重要的的补充。做数学作业时可以认真研究一下自己的思维弱点，找到这个“漏洞”并打好“补丁”，这样数学思维才能不断提高。

学数学时，可以分析一下每次作业中因为粗心而做错的题目，然后试着分析一下这些错题的共同点，这样一来也就找到了思维上的“漏洞”。日后做题再次遇到相同题型时，不妨先让思考几秒钟，回忆之前的解题方法，然后再继续做题，正确率也就大大提高了。

事实上任何人在做数学题时，都会存在一定的思维漏洞，比如有些人经常将题目看错，有些人解证明题经常犯错，有些人在计算过程中经常出现失误等等。在数学学习中只要我们能够养成在做作业的过程中发现自己思维漏洞的习惯，然后有针对性地去打“补丁”，那么我们也就找到了提高数学成绩的途径。

而且做数学作业要静下心来，将平时的每次数学作业都当成考试，这样才能培养出细心严谨的学习习惯。这也是学霸和普通学生之间最突出的一个差别。唯有平时细心严谨，才能在考试中少犯错，拿高分。