怎样提高地理教学的多样性
新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向,但在实施新课标的过程中会不可避免的出现我们意想不到的问题,使我感到新课标的实施并非一帆风顺,但没有摸索就没有进步,所以,我在一学期的教学中,小有收获。主要是用形象、生动的语言,直观的教学挂图,来引导学学生学习,激发学生兴趣,从而启迪学生智慧。
关于天气符号的教学,在2006年我讲了一轮五遍,最初是先让学生背天气符号,再让他们读天气预报图,后来是教师指导学生边讲含义边画天气符号,赋予简单的符号以生动的内涵然,而后利用媒体进行训练,让学生以天气播报员的身份进行播报天气,开展选秀天气播报员的活动。前后对比发现,学生参与学习积极性最高,而且掌握得又牢固又灵活。课堂上,在老师指导下同学们刚刚将天气符号简笔画画完,便纷纷举起手要求进行天气预报表演,学习的兴致非常高昂。在这项知识的学习上,学生似乎没有优劣之粉。这件事看起来很简单,但它正是我们反思和感悟课堂教学的切入点。我感到我们教学的一项重要的任务就是培养学生学习的自主性,而自主性的产生来自明确具体的目标和浓厚的兴趣。而兴趣的产生来自知识内容和教师教学的直观、形象、生动以及学生已有的经验和知识本身的实用性(即学习对生活有用的知识)。天气预报人人关注,这是学习的动力,不必再说。我们仅从学习积极性的角度来分析,学生在学习过程中为什么对画天气符号简笔画那么投入。我想,一是关注,二是经验,三是激趣,四是多种感觉器官同时参与学习,这几项加起来就折射出老师教学的形象、直观、生动,教学方法的切实和灵活。因此学习效率也就非常好。这是我们作为教师应该引起高度关注的。形象、直观、生动的教学,正是激趣、启智、培养能力的切入点。多种感官并用,是学生高效率学习的法宝和最有效的课堂互动形式。我们在备课时要记住这一点,做课件时要记住这一点,上课和辅导时千万别忘了这一点,教师在学生心中的神圣魅力也都是因为努力关注到了这一点。
简单的教学内容处理起来好象比较容易,能否把复杂和深澳一点的知识也形象、直观、生动的再现出来,这正是一个教师的教学水平向优秀之处升华的关键所在,这要付出很多很多的劳动哦。大凡优秀的教师、教授,人们喜欢听其讲课讲演,因为他们个个都能将深澳的知识和道理讲得深入浅出、浅显易懂,不知不觉把人们引入了知识的殿堂。想让学生爱你的学科么,不懈的努力吧,奋力地去探索和发现吧。形象、直观、生动是教师永远的追求,多种感官并用是学生学习永远的法宝。
总之,要完成新课改的使命,要提高地理教学质量,需要教师在课堂教学过程中用教育新理念指导自己的教学行为,并且还必须再教学后用新理念对自己的教学过程进行反思,才能不断提高教学水平,使自己的教学意境不断升华。这只是工作中提高教学质量的一点心得,今后还要不断摸索,以求有好的教学效果。