垂径定理的推导定理
推论一:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧。几何语言:因为DC是直径,AE=EB,所以直径DC垂直于弦AB,劣弧AD等于劣弧BD,优弧ACO=优弧BCO推论二:弦的垂直平分线经过圆心,并且平分这条弦所对的弧。几何语言:因为DC垂直AB,AE=EB,所以DC是圆的直径,劣弧AD等于劣弧BD,优弧ACO=优弧BCO推论三:平分弦所对的一条弧的直径垂直平分这条弦,并且平分这条弦所对的另一条弧。推论四:在同圆或者等圆中,两条平行弦所夹的弧相等。
推论一:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧。几何语言:因为DC是直径,AE=EB,所以直径DC垂直于弦AB,劣弧AD等于劣弧BD,优弧ACO=优弧BCO推论二:弦的垂直平分线经过圆心,并且平分这条弦所对的弧。几何语言:因为DC垂直AB,AE=EB,所以DC是圆的直径,劣弧AD等于劣弧BD,优弧ACO=优弧BCO推论三:平分弦所对的一条弧的直径垂直平分这条弦,并且平分这条弦所对的另一条弧。推论四:在同圆或者等圆中,两条平行弦所夹的弧相等。
谢谢邀请。关于职业老师如何教育好不爱学习的学生问题。前面我有回复。可翻看参阅。学生学习问题是个习惯培养问题。关键在老师培养,学校营造氛围,学生自己坚持,家长跟进鼓励。这不是一句话的问题。我看了你与其他老师的回答互动。你关心的重点,不是如何培...
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跟据题义,函数开口向上,且要有两不等零点,画图,只需要满组f(1)...
在课堂里,教师包办的事情要尽量少一些,学生主动学习的机会要尽量多一些,师生共同融入情境教学中去,营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。...
数学课件特点?直观,简洁,专业!1)由浅入深,逐步深入学做课件,可以从先做PowerPoint做起,然后什么几何画板、flash。2)注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件,由于数学符号的特殊性,所以课件上都不出来的符...
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