小学数学青年教师怎样备课

我不知道你是要教几年级的。如果是低年级的你就着重在于课堂气氛，让学生从玩中有积极学习，有助于他们培养学习兴趣等等。如果是中间的年级，你就比较麻烦，因为现在的学生的学习会有所差距，学生们的学习进度会不同的，学习能力好的就会学得蛮快，不是很好的或者是比较差的就会学得有压力，你要掌握你的学的学习进度要参考他们的成绩了，然而要叫他们怎样去记住一些数学的公式、方法，这里要下功夫，不要总是要学生做过难的题目， 这个会是影响他们学习的积极性。如果是高年级的你就好好教就是了，他们已经有所定性。

提示：一定不要只顾自己讲课，不理会学生懂不懂，这个很忌讳的，这样你会有很长的手尾处理的。

浅谈怎样备好小学数学课

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内容来自用户:刘蒋巍

学思堂教育研究院·教学研究

怎样备好数学课？
刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州213000）《礼记﹒中庸》有云：“凡事豫则立，不预则废。”在上课之前，事先设想学生的做法并制定出教师的应对措施，是教师课前准备的上上之策。因此，一份考虑周密的教案，是一堂优质课所必备的，也是教师深入思考学生学习方式的良好机会。一.备教学理念数学教育的目的是提高每个学生作为未来公民所必需具备的数学素养。数学素养包括：良好的量化意识与数感、创造性的建模能力和自信的意志品格、良好的思维品质与思维习惯，以及能运用准确简洁的数学语言进行交流。数学教师要努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力，使学生逐步地学会观察、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎、类比等多种思维方法，逐步掌握将实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探究、猜测、论证、运算、实验，使问题得到解决。二.备教材——钻研教材1.熟悉考试大纲，掌握教学要求。在教学过程中，做到既到位又不拔高。譬如：在给江苏学生讲解“顶点在坐标原点的抛物线的标准方程与几何性质”的时候，给文科生讲解时则不宜讲难，因为这块知识在必做题中，只要求文科学生了解。而给理科生讲解时，可增加难度。因为这块知识在选做题中，考察要求为理解。2.从不同的角度审视教材。教材中的内容是数学专家的思维及其成果的结晶，教材的编写者是数学家与教育家