学习成绩与座位到底有没有关系？

学习成绩到底与座位有没有关系？我从班主任的角度回答是有关系的。

一，近水楼台，先得‘’龙威‘’。前几排座位是老师一闪一闪亮晶晶的明眸顾盼的特别行政区；是老师的信号灯反复扫描的‘’势力范围‘’；是‘’老师在，龙威在‘’的最敏感区。老师耀武扬威多在‘’C位上，调皮的弟子偶有小错，老师教鞭一挥——‘’招法宝‘’,自然前座先得，少有后排鞭长莫及的‘’侥幸感’’——还是不要随随便便有犯上行为，正襟危坐听课吧。一流的坐姿坐久了，毫无疑问学习效率自然提高了。

二，近水楼台先得‘’声‘’。黑板在前、讲台在前、讲桌在前，老师的气场必然前边强大，讲课声调或高或低；或平淡如水；或抑扬顿挫。根据吸引法原理，都是由近及远、渐远渐弱。学生要么被讲课内容吸引住，要么被笼罩着，不听也得听啊！而久之，收获多多。

三，学习成绩与同桌有关。‘’近朱者赤，近墨者黑‘’这句话言简意赅的解释了座位与成绩、习性养成的关系。一个优秀的同桌极有能带出一个积极向上的学伴；一个负能量足足的同桌，极有可能拉下一个‘’三好‘’学生一起混水摸鱼。

每个班主任都要高度重视座位效应，尽力调整座位带来的负面影响。可以尝试一下几点：1，平行移动座位，让每个学生都有可能做在教室的每个位置上，定期交换座位。

2,四人一组，根据成绩班里前十几名担任小组长，组员按照身高、成绩、性别、性格等因素分配，尽可能地均匀搭配。

总之，座位不能决定成绩，但座位一定会影响成绩，班主任要从实际出发，有大局意识、整体意识，尽量消除因座位给家长，学生带来的疑虑，让每个学生都能健康成长，为打造一个优秀的班集体而努力！