语文教师怎样备“教学过程”

语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。其二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”，通俗点说就是你说话时运用的语言，“文”意为“文字”、“书面言论”。作为语文学科的曾理老师已任教四年之余，他对语文独特的见解有待我们学习。
2015年10月8日晚，我校清风记者对曾老师就“语文教学过程中如何强化师范生的语言表达能力”相关问题进行专访。曾理老师从小受家庭环境影响，对语文有莫大的兴趣，喜欢在闲时阅读写作。在校时，因为一次作文受到老师特别表扬，使他从此在语文学习上有了自信，同时更加坚定了他的文学理想。作为专业课，语文贴切生活，是人们情感交流，为人处事等方面的重要途径。提到师范生的语文学习，他的观点是现阶段师范生有关文学的课程种类多，学生们应做好充足的阅读储备和课后的实践。就文言文学习的问题，曾老师认为文言文能让我们继承古人优良传统、是了解古代文化的主要途径，学习文言文时一定要归纳知识点，在不同的文章之间建立知识通道。他还认为现在的学生与身边人沟通交流的能力不足，因此学校除了举办一些爱国活动，更应该多举行爱护亲人、朋友同学的活动来强化学生的情感交流能力。最后，曾老师提到，学生们应该充分利用学校每次举办活动的平台来锻炼自身的语言表达能力。
语文学习对我们师范生来说尤为重要，只有学好了语文这一门基础学科，那么对我们自己的认识能力才有更大的延伸，对我们自身素质才有更大的提高，对我们整个人生来说都是获益匪浅的。