如何进行略读课文的教学

1.把握略读课文地位，略读课文在语文课程中所占的比重随着年级的升高而增大，可见略读课文在阅读教学中所占的应有地位。
2.明确略读课文要求 《语文课程标准》在教学建议中明确指出：“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”课标中对第二学段、第三学段略读的具体要求是：“学习略读，粗知文章大意；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.精心设计略读课文教学流程，利用提示，自主阅读。围绕要点，品味语言。 积累语言，拓展实践。
4. 略读课文的教学也是语文教学的一个重要部分，在教学中只要遵循以人为本，为学生发展的宗旨，正确把握略读课文教学的度，学生的阅读能力将会得到不断地提高。



扩展资料：
略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
略读四个特点：
1. 以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
2. 可以跳过某个部分或某些部分不读。
3. 理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
4. 根据文章的难易程度和需要达到目的，不断灵活地调整阅读速度。