(新课标下的小学数学教学设计)谈谈对小学数学教学设计方面的一些看法或体会

教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握。

可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

主要优势：

通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

新课标要求教师将更多的时间留给学生去思考，这就需要我们在有限的时间里，引导学生自主进行思考。只有充分调动起学生的学习积极性，才能真正的使得学生成为课堂的主人。在课程引入方面 尽量选取学生感兴趣的生活实例，将学生的注意力吸引到课堂当中来。