当前位置:首页 > 科学课件 > 正文内容

古今中外人类探索宇宙奥秘

zhao_admin1年前 (2022-04-30)科学课件63

宇宙是怎样产生的:
简单一点:大爆炸,宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温和极大密度的状态,这种状态被形象地称为“原始火球”。所谓原始火球也就是一个无限小的点,现在的宇宙仍会继续膨胀,也就是无限大,有可能宇宙爆炸的能量散发到极限的时候,宇宙又会变成一个原始火焰即无限小的点以后,火球爆炸,宇宙就开始膨胀,物质密度逐渐变稀,温度也逐渐降低,直到今天的状态。
复杂地说:宇宙的起源假说之一:最初是奇点,然后是大爆炸,通过大爆炸的能量形成了一些基本粒子,这些粒子在能量的作用下,逐渐形成了宇宙中的各种物质。至此,大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇宙图景理论。然而,至今宇宙大爆炸理论仍然缺乏大量实验的支持,而且我们尚不知晓宇宙开始爆炸和爆炸前的图景。
【观点提出过程】

人们是怎样能推测出曾经可能有过宇宙大爆炸呢?这就要依赖天文学的观测和研究。我们的太阳只是银河系中的一两千亿个恒星中的一个。像我们银河系同类的恒星系 —— 河外星系还有千千万万。从观测中发现了那些遥远的星系都在远离我们而去,离我们越远的星系,飞奔的速度越快,因而形成了膨胀的宇宙。

对此,人们开始反思,如果把这些向四面八方远离中的星系运动倒过来看,它们可能当初是从同一源头发射出去的,是不是在宇宙之初发生过一次难以想象的宇宙大爆炸呢?后来又观测到了充满宇宙的微波背景辐射,就是说大约在150亿年前宇宙大爆炸所产生的余波虽然是微弱的但确实存在。这一发现对宇宙大爆炸是个有力的支持。

宇宙大爆炸理论是现代宇宙学的一个主要流派,它能较满意地解释宇宙学的一些根本问题。宇宙大爆炸理论虽然在20世纪40年代才提出,但20年代以来就有了萌芽。20年代时,若干天文学者均观测到,许多河外星系的光谱线与地球上同种元素的谱线相比,都有波长变化,即红移现象。

到了1929年,美国天文学家哈勃总结出星系谱线红移星与星系同地球之间的距离成正比的规律。他在理论中指出:如果认为谱线红移是多普勒效果的结果,则意味着河外星系都在离开我们向远方退行,而且距离越远的星系远离我们的速度越快。这正是一幅宇宙膨胀的图像。

1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论:整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中,后来发生了大爆炸,碎片向四面八方散开,形成了我们的宇宙。美籍俄国天体物理学家伽莫夫第一次将广义相对论融入到宇宙理论中,提出了热大爆炸宇宙学模型:宇宙开始于高温、高密度的原始物质,最初的温度超过几十亿度,随着温度的继续下降,宇宙开始膨胀。

大爆炸理论是关于宇宙形成的最有影响的一种学说,大爆炸理论诞生于20世纪20年代,在40年代得到补充和发展,但一直寂寂无闻。 40年代美国天体物理学家伽莫夫等人正式提出了宇宙大爆炸理论。该理论认为,宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温和极大密度的状态,这种状态被形象地称为“原始火球”。所谓原始火球也就是一个无限小的点,现在的宇宙仍会继续膨胀,也就是无限大,有可能宇宙爆炸的能量散发到极限的时候,宇宙又会变成一个原始火焰即无限小的点以后,火球爆炸,宇宙就开始膨胀,物质密度逐渐变稀,温度也逐渐降低,直到今天的状态。这个理论能自然地说明河外天体的谱线红移现象,也能圆满地解释许多天体物理学问题。直到50年代,人们才开始广泛注意这个理论。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/59797.html

分享给朋友:

相关文章

小学四年级科学下册课件(小学四年级下册科学课课件)

小学四年级科学下册课件(小学四年级下册科学课课件)

小学四年级下册科学第四单元内容?【矿石和矿物】(重点)核心概念1.地壳由各种演示组成,地球内部由炽热的岩浆。2.地球表面和地球内部都在不断运动和变化着。具体概念1.各种各样的岩石。*岩石是各种各样的,在颜色、花纹、大小、手感等方面由各自的特...

应该怎样学习c语言?

应该怎样学习c语言?

本回答为作者(鹏鸟)原创,欢迎转发!我是品机小屋的屋主“鹏鸟”,热衷回答有关C语言领域和家庭视听娱乐领域的问题。C语言是一门编程语言。从C语言入门,到在某个领域使用它解决问题,这个过程需要付出很多的努力。而且,学习C语言,并不是语法学好就行...

初二物理《熔化与凝固》的教案

初二物理《熔化与凝固》的教案

第三节 熔化和凝固 一)教学目的 1.知道什么是熔化和凝固现象。 2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 4.知道熔化吸热、凝固放热。 5.了解图象在学习物理学中的作用。(二)教具 学生实验,三人一...

自然界中有这么多动物,我们如何对它进行分类

自然界中有这么多动物,我们如何对它进行分类

动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生化、生态和地球分布)进行分类,即自然分类法,将动物依次分为各种等级。 即界、门、纲、目、科、属、种等七个主要等级。其中种是分类所用的基本单位。每一种动物,都可以给它们在这个等级序...

苏教版小学科学六年级下册课件(苏教版小学科学六年级下册课件ppt)

苏教版小学科学六年级下册课件(苏教版小学科学六年级下册课件ppt)

苏教版小学六年级下册英语单词表?展开全部课文http://www.xkb1.com/yingyu/xiaoxueliunianjiyingyujiaoan/20070922/20690.html(自己下载)单词1、月份month一月Janu...

《物质的性质与变化》一节时,同学和老师做了如下表所示的一组对比实验.          实验操作  实验现象

《物质的性质与变化》一节时,同学和老师做了如下表所示的一组对比实验. 实验操作 实验现象

(1)由于石灰石发生化学变化会分解成氧化钙和二氧化碳,氧化钙溶于水生成氢氧化钙属于碱,能使无色酚酞变红,所以能使酚酞变红的发生了化学变化;(2)石灰石不溶于水不能使酚酞溶液变为红色,故A错;实验中酒精表现出燃烧的性质,不是支持燃烧,故B错;...