2016中考英语作文怎么写得分更高
2016中考英语作文怎么写得分更高英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力. 1.中国有句古话,叫熟读唐诗三百首,不会吟诗也会作.同样,要使自己具有较强的写作能力,首先应该熟读和背诵一些句型和短文.许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯,相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯,不去理会中英文的差异.大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法,同学们若有大量的现成语言积累在脑海里,自己写起文段来,就可以做到脱口而出,或是模仿、套用,甚至发挥. 2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式.从根据提示词写单句开始,到写单句,然后到写几句话,最后到写流利的文段. 3.尝试多种形式的写作,如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等. 4.在练习时,要充分了解所提供的情景素材,注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系,使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑.还要注意字母的大小写和标点符号.想写好作文,必须具备扎实的基本功,作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面.单词方面,积累单词,扩大词汇量,弄清词的确切用法及相似词的用法区别,以及很多固定短语、习语的用法,要准确地表达想要表达的意思.句子方面,注意一些常用的句式,平时看到比较好用的句式要记下来,多模仿,还要在写文章时注意长短句的结合.段落方面,注意整篇文章的整体布局,要从整体上把握每段的中心思想,避免偏题、走题.提高写作水平不是一朝一夕所能完成的,最重要的是养成好的学习习惯,平时注意多积累,勤动笔、多思考,潜移默化中你的写作水平便会不断提高.（另有一帖）要想用英语把文章写好,首先需要打下牢固的语言基础,即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力.写作者必须懂得写作的具体步骤,了解写作的性质,掌握写作的技巧.更为重要的是,中国学生还必须解决用英语思维的问题.不懂得英美人思维方式的人,无论语言功底有多深,是写不出地道的英语文章的.英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力,其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等.写作中常出现的问题是用词欠准确,这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致,而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素.当掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好.除了语言功底,写作者还必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧.写作是一种综合的智力活动,其作品是以思想为基础,以语言为工具而创造出来的艺术品.写作不仅需要丰富的想象力,还需要严谨的语言逻辑和独特的思想.否则,文章决不可能成为语言的佳作.中国人用英语写作还面临一个思维方式的转变问题.不熟悉英语语言思维方式的人,无论有何等高超的写作技巧,都不可能创造出优美地道的英文作品.尤其是有很多学生在用英语写文章之前总习惯先用中文列出提纲,然后按照列出的中文提纲从事英语的写作.以这种方式写出的文章是可想而知的.总之,思维方式的转变、对写作性质的深入了解、树立英语写作的正确意识是创造成功的英文作品的前提.这些问题将在以后的篇章中做进一步的讨论.一、作文要学会积累“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者。
六大通用句型搞定 一.对立法：先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看 法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。1.When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently. 2.When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter. 3.Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether..... 二.现象法：引出要剖析的现象或者问题，然后评论。1.Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern. 2.Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention. 3.Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly. 三、观点法：开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。 1.Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that... 2.Now there is a(n)growing awareness/recognition of the necessity to... 3.Now people has increasingly realized the importance of .... 四、引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点。 1.Knowledge is power. This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people. 2.Education is not complete with graduation. This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion. 3..... We often hear statements/words like those/this. [4] We often hear such traditional complains as this ..... 五、比较法：通过对过去、现在两种不同的倾向、观点的比较，引出文章要讨论的观点。 1.For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people .... 2.People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea. 六、故事法：先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣，引出文章的主题。(建议少用) 1.Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern. 2.I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life. 3.Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.
