家长不乐意自己孩子坐教室最后一排，最后一排都是差生吗？

说到安排学生座位，班主任真是酸甜苦辣、一言难尽。

班主任离不开人间烟火，平时家长、领导、朋友，为某学生座位问题不断找来，明明昨天刚刚全班统一调整了座位，结果就逼你今天给某特殊关系户再调换一下，此时班主任想死的心都有，尤其高中，学生接近成年，懂事了，常常揣度班主任调整某学生座位的潜规则，让班主任在学生面前抬不起来头来。

一，传说中座位是分区的：

中间二三排是“黄金位置”，正面并平视黑板，避免了侧面反光（其实现在黑板已经不反光了），不像第一排，老师的唾沫飞溅，容易雨露均沾，这里避开了高个子且调皮的男生，老师的声音也平稳传来，不易遗漏，成绩好的相对集中，确是不可多得人人争抢的黄金宝座，人称“学霸区”，是最让老师省心的群体！

后排，大多是个子较大精力充沛的男生，患多动症的多，好玩游戏爱打球的多，学习马虎的多，人称“娱乐区”，是让老师最头疼的群体。

教室两侧靠前部（不含第一排），多是个子高，但座位需要靠前的关系户，这些人安排中间如鹤立鸡群，严重影响观瞻，安排两边是折中的方案，人称“贵族区”，这些人，老师其实比较反感，但又不得不关心有加。

教室两侧最前列，往往是个子特高，又极调皮好动，但关系最复杂，非富即贵，不能得罪的学生，因为被死死控制在旁边，又称“腐败区”，但学生认为是“监狱区”，谁坐到此位置就被钉上“调皮王”的标签，不到万不得已，学生不愿坐这儿，偏偏有些调皮大王脸皮比城墙厚、屁股比大象重，勇坐此位，一些虽然调皮，但表现欲强，情商高的学生反而想坐这儿，因为可以表现给老师看。

至于后排两个角落的学生，要么是调皮的，要么是屡教不改老师心力憔悴不想再过问的，人称“遗忘的角落”。

二，以上区域的划分，过于夸大，但也不是空穴来风。实际上能不能坐后排，是因人而异、因班而异的：

1，因人而异。

从小自律能力强的学生，是不会受太大影响的，每个班后排一群调皮鬼中，总有几个学生的成绩鹤立鸡群，非常顶尖！他们应酬式地与周边学生嘻嘻哈哈，一旦进入学习状态就对周边噪声两耳不闻，这类学生不仅自律能力强，而且特别聪明，将来职场适应性强，情商极发达！

自律能力差的学生如鱼得水，臭味相投，谈的无非是网络游戏、篮球、美女、美食，尤其手机上的网络游戏，更是相互切磋，学习成绩自然平平。

2，因班而已。大多学校（尤其高中），入学时根据入校成绩，划分了普通班、重点班、实验班。

普通班的黄金位置相对可靠，但主要以女生为主，男生除非个子较矮，哈哈。

但是重点班或实验班就大不一样，黄金位置反而不吃香了，相反学生更喜欢后排或者靠墙的位置，有以下好处：

靠着后墙和边墙，两边无人，绝对安静。

教室后面多少有些空档，行走方便，来去自由。

可以减少干扰，有利独立思考，有利暗暗努力。

课堂上当发现老师所讲内容已经掌握时，可以抽出自己的资料，按自己的另一套计划同步研究，超越老师的进度。

所以，每个重点班的学习大神，往往就是后排和墙角那些不引人注意的学生！

三，“黄金位置”果真金黄吗？未必。

这里座位拥挤，四面皆人，出入很不方便。

这里女生太多，女生心眼较小，容易产生莫名其妙的矛盾。

这里一举一动都在老师和同学的注视底下，只能跟随大流，不利独立学习。

周边皆人，太压抑了…

四，作为家长，有何对策？

军马未动，粮草先行。家长一定要在孩子入学前培训自己孩子的几个能力，灌输一些理念：

1，培养学习专注力，学习的时间任它山崩地裂 ，我自岿然不动。

2，教育孩子如何与人相处，多接近优秀生，远离差生，提高处事情商。

3，培养独立的人格，知道区分好坏是非，知道任何时候自己应该做什么事。

4，训练抗干扰能力，树立思想的防火墙，培养特殊环境或恶劣环境下的自我保护能力，脱颖而出的能力！

5，注意洁身自好。

6，教育孩子：学校就是社会，有社会就有江湖，有江湖就要明辨是非，服从老师安排，在任何位置都能成才，想让我找老师打招呼给你调换座位，绝不可能！态度要斩钉截铁，不给孩子妄想。

当年我就是这样做的，我是省著名高中的教师，以我的能力完全可以给孩子调个好座位，但是从小学到高中，我从来没有干涉老师安排座位，孩子照样考取了985高校。