从事教学工作十几年后就可以不用备课了吗？

谢邀！

先来说一下备课的作用！

第一，备课的主要目的是为了更好的上好一节课！

第二，备课不仅要备一节课上课的教学内容，还要备学生，备课堂！根据学情对课程内容进行适时的调整！让这节课针对不同的学生，有不同的调整，将知识深入浅出的给学生讲出来，能让学生接受消化！在课堂上如何调动课堂气氛，组织探讨，都应是备课之要！

第三，同一节课在不同的时间上，总会有不一样的地方！如方法的变化，手段的变化，课改带来的变化等，在备课之时，都要相应的做出调整！且上的次数越多，对于课本是理解的越透！备课应是备的越好！

第四，如果认真备好每一节课，对于教师的成长是很有帮助的！如课堂结构设计，例题的选择，课中活动的组织等！课后反思等！每一次的思考，都是进步！

下面结合我这边的情况，来说一下备课现状:

第一，对于大部分老师来说，备课成为了一种负担，都是为了完成任务而为！根本原因是杂事太多，没有时间专心备课！大多流于形式！抄现成教案，或抄以前教案！除了应付检查外，评职称外，没什么作用！

第二，备教分离！教案的完成全是抄的，根本没有新意！教师上课全凭对课本的熟悉程度，临时制定教学方法！教法虽也尚可，但缺少钻研！教学经验全靠时间和听课，少了自我研究的过程！

第三，学校或教育部门对教案的检查只看是否按时抄周备课，项目是否齐全，对于内容则很少查看！上下皆流于形式！

第四，对教案的改进不好！现在很多地方采取的集合备课，其实有可取之处，可是我们仍然采用手写教案！而大部分教师对于手写教案只是为了完成任务，并没有什么实际有效的意义！

综合已上，个人认为，从事教学工作十几年，不备课仍然是不行的！

首先，学校领导和相关教育部门对教案的检查就避免不了。

其次，不同的学情环境，对教案的要求也不一样！

最后，从教十几年的教师也需要成长！认真备课，肯定是成长的必经之路！而教案的准备也应进行相应的变革，袪除弊端，让备课不再形同虚设！

虽然也有些教师上课不用教案，凭自身过硬的专业素质，在教学上游刃有余，可是并不是大多数！

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