如何让课堂更有效，史上最全的备课策略给您看
从教材分析来看，有些内容宜采用接受性学习；有些内容应采用探究性学习。因此，教师备课时必须认真分析教材，才能有针对性地选用教学方式，从而提高教学效率，而不宜什么内容都采用探究教学。事实上，接受学习和探究学习并不是两个极端，而是相互渗透的，在探究学习中可能有接受学习的成分。例如：当学生探究过程中普遍出现迷茫时，教师可采用必要的启发式讲授，从而使探究教学活动顺利进行下去。
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