贝的故事这篇课文相关资料

教学目标：　　1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，　　2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。　　3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。　　4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。　　5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。　　教学重点：　　了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。　　教学难点：　　有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。　　教学课时：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贴、街、扫”等9个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，　　2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。　　一、激趣引入。　　1、观察，说说你的发现。　　（1）流、泪、河、江（2）说、话、记、读　　（3）树、杨、李、林（4）购、货、赠、赚　　2、说说你的发现。　　生1：第一组的字都是“氵”，三点水的字都与水有关。　　生2：第二组的字都是“讠”，言字旁的字都与说话有关。　　生3：第三组的字都是“木”，木字旁的字都与树木有关。　　生4：第四组的字都是“贝”，贝字旁的字都与钱有关。　　3、师：孩子们真聪明，观察得非常仔细。今天，我们就要学习一篇与贝有关的课文。　　4、揭示课题：3、贝的故事。　　二、初读课文，了解预习情况　　1、请同学们自由读课文，完成以下要求：　　(1)借助拼音认识文中的生字。　　(2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。　　(3)有不认识的生字圈出来。　　(4)了解课文主要讲了什么内容。　　2、汇报自学情况。　　(1)同桌互读生字，看看有不会的吗？如果有不会的，同桌互相教读。　　(2)出示有困难的生字，强调：　　A珍、饰、赚都是翘舌音。　　B随、损、财都是平舌音。　　C品、贫都是前鼻音。　　D漂是多音字　　piāo()　　漂　　piào()　　(3)去掉拼音读一读这些生字。　　(4)把生字送入词语宝宝中再读。　　甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身携带有关　　容易损坏钱币钱财贝壳样子可以