韦神除了数学外其他偏科，为什么美国还要英语免试邀请入学？

首先，韦东奕被哈佛免试英语入学这个问题完全不用纠结！因为这根本就不是问题。原因，韦东奕的数学相当不错，是个数学方面的人才，这也是他被保送北大的前提。韦东奕

韦东奕要是参加普通高考，说不定就会名落孙山！这更证明了我国的高校制度改革的科学化。而我们国家也急需千千万万如同韦东奕一样的数学人才，让我们的高等数学教育能够追上世界数学研究的步伐。

一、中国的数学在世界如何？因诺贝尔奖未设置数学奖，所以“菲尔兹奖”和“沃尔夫奖”被誉为“数学界的诺贝尔奖”，它们俩是数学领域的国际最高奖项之一。

著名数学家陈省身

曾经有两位获得“沃尔夫奖”的华裔数学家，一位是1983年获得此奖项的著名数学家陈省身，他在民国完成数学教育，在美国普林斯顿完成其最主要学术著作；

丘成桐

还有一位就是著名数学家丘成桐，2010年美籍华人丘成桐获得了这个奖项，不过他的本科以上教育和主要学术贡献都是在美国完成。

陶哲轩

同样也有2位华裔数学家获得了“菲尔兹奖”，分别是1982年获奖的丘成桐和2006年获奖的出生于澳大利亚的澳籍华人陶哲轩。

也就是说，自1949年后，在中国接受完整的学术训练并开展研究的，有国际声誉的顶尖华裔数学家等于零。而按照丘成桐的说法：虽然中国数学的进步很大，但与世界水平相差还是很大的距离。

数学奥赛金奖

中国自1985年开始，几乎次次不落参加国际数学奥赛，并且成绩很好。但是大家仔细研究一下数据你会发现，在国外获得菲尔茨奖的顶尖数学家中，有很多人在青少年时代曾获国际数学奥赛奖牌；而中国的这么多奥赛奖牌获得者，没有一人获得菲尔茨奖或阿贝尔奖等重量级国际数学大奖。

那么这些奥赛奖牌获得者最终是为了什么目的？我想不用再多说了吧！

二、教育制度的缺陷应该说，对于教育系统，我国的数学教育资源十分匮乏。甚至在高等教育的大学中，都没有很多可以引导学生进入学术前沿的导师；

题海

更别说在基础教育中了，真正有能力启发学生的数学老师非常稀少，且基本都还在填鸭式、刷题式教育。

与此对比的，是欧美国家的大学教育，说不定在一个不出名的学校都有可能有世界级的数学家，而更多欧美国家的青少年，正是由于在中学阶段接受到数学教师的启发，而最终走上数学道路。

而应试教育的弊端，也在很多领域初见端倪，中科院博士生导师胡卫平教授的一项研究数据表明：中国学生在和英国学生对比时，除解决问题一项能力之外，中国学生在发现问题能力、想象能力、实验设计能力、技术开发能力、产品改进能力和应用能力的得分都低于英国学生。

这在未来意味着什么？我想也不能再多说了！

韦东奕能给中国数学带来什么？按照小编的看法，韦东奕给我们带来的，并不是在数学上能有多大的进步。

恽之玮与张伟

北大的四位数学天才张伟、恽之玮、朱歆文、许晨阳各个都比韦东奕强多了，但他们最终都去了美国。

许晨阳

即使许晨阳学成后回北大任教，但六年后因为没有经费无法继续搞科研，2018年他去了美国麻省理工任教。

而韦东奕带来了是整个社会对学者们多年专注的重视，一种对学者们持之以恒毅力的关注，一种社会各界关心学者，营造这些学者们专心开展学术研究环境的氛围，我觉得这才是重要的！

不知道，您怎么想？欢迎留言！

人家美国要的是数学专业人才，而不是全科人才，并且世界上也不存在全科人才，一个人能精通一科就已经不起了，每人都有自己的专长，每个人都有自己的短板，这再正常不过了。

我们不可能要求韦神非要精通英语不可，英语学的再好，也不可能对数学造诣有任何帮助，英语说到底只是一种语言，只要有翻译，交流是不成问题的。

既然韦神是博士生，英语肯定也是有一定基础的，只是没有数学那么好罢了。如果真的到了美国，通过在一定的语言环境中训练，英语交流自然也不会差。

科学是第一生产力，如果韦神的数学研究能转化为生产力，为国家为社会创造价值，他的贡献是无价的。

通过以上分析我们可以知道，韦神无论到哪个国家都会受到极高的重视和欢迎，更何况美国是重视人才的国家，当然会希望通过免试英语接受他到美国学习，就是为了招揽人才，独霸人才，为美国所利用。