哥伦布航海的课本剧剧本
[伴你教历史]与哥伦布同舟远航 ――学习与探究之一(原作名：片片帆影系我心) 15:01:52 摘自：《伴你教历史》 广西壮族自治区南宁市第十四中学 周廷 --------------------------------------------------------------------------------〖课程标准〗 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。〖活动目标〗 通过各种途径收集有关中西方航海家活动的资料，运用多种艺术手段编排成课本剧，培养写作和表演才能。 通过组织“航海筹备会”，绘制新航线，自制简单的道具（如“多桅帆船”的模型），培养组织、绘图、动手制作等技能。 对所掌握的资料进行整合，展开讨论，探究中西方航海活动影响的巨大差异的根源。初步掌握从不同的角度、不同层面比较历史的学习方法。 用联系的观点，形成学生从整体的角度去观察世界、感受历史的方法。〖教师准备〗 “创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。”这一句话始终萦绕在我心头。我认为要让学生在历史情境再现中来了解历史、感悟历史，创编有血有肉的课本剧无疑是一种极好的途径。 经过一段时期的多次尝试，我对活动课已具备一定的驾驭能力，故而把本课定位为“戏中戏”的课本剧，并重新整合资源，更改了原来的课题《与哥伦布同舟远航》。而且应学生要求，师生同台献艺。剧情背景：联合国教科文组织接受了墨西哥的“两个世界相遇500周年纪念” 的倡议，某文化传媒中心要策划一个有关哥伦布的系列活动，以纪念15―16世纪欧洲航海探险事业的丰功伟绩。消息传出，一群中学生摩拳擦掌，要打造一个出色的课本剧，力争入围。〖学情分析〗 教学对象为九年级学生。经过近两年的学习，学生对教材的结构已有所了解，已基本上掌握了活动课的方法。初三（7）班不是我所任教的班级，之所以选中它来担纲主演，是由于其搜集资料、文字撰写、电脑制作等各方面的人才搭配较为完善，此前的活动课效果反映良好，因此以“历史兴趣小组”为核心发动全班同学来组织编排这一活动，让他们将文字、图片、动画、视频等结合成多媒体课件，创设探究情境，特别是通过超级链接与互联网相连，展现利用现代信息技术学习的能力。〖剧本表演〗
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