教学时间久了,感觉课堂上少了很多激情,课堂气氛也变得沉闷起来。有没有什么能改善课堂氛围,增加师生互动的工具呢?
教课久了,有时会觉得缺少了原有的一份激情,这是因为课堂中有不少内容是重复的,所以讲着就没新意义了,我认为课本内容是原来的,我们可以在原有基础加入当今的内容,让书本与实际结合,教孩子即使高中大学生也要让他们有眼球一亮的吸引点,比如两个小时的课时,孩子们不可能一直保持全神贯注的倾听,孩子困了,累了引入课外知识,这些对孩子来说觉得很新鲜,又增长了知识。我们从事播音朗诵的老师会把朗诵的稿件的引申义,作者写作背景,年代,表达的感情细腻再现,孩子们有深度的理解,有时为了达到更好的投入,借助音乐同步教学,孩子们会更能进入状态!
其实现在很多孩子本身并不是很好管理,这就需要老师的能力,教育方式,教课内容的调整,让孩子全部喜欢你,这样全班就没落队的了,引导孩子学习,而不是机械式教学,教书育人是老师的天职,千万别辜负了孩子!
教学时间久了,课堂缺少激情,这种现象的确存在。如何增进教师与学生之间的互动,使本节课有激情,有气氛。仅代表个人观点提供几点建议。1.情景导入:想激发学生兴趣,一节课的开始,新课的导入是必不可少。导入有开门见山,有音乐图片视频导入,有语言文字的渲染,有古诗词导入。也可尝试本学科的名言警句导入。或者根据本节课合理创设导入情景,尽量引入学生感兴趣或者身边的例子,这样效果更好。新课的导入能起到铺路架梁,桥梁纽带的作用。需要老师多思考,多设想,并不一定用教材中的语句或片段导入。2.教学内容的设计:这需要课前做足充分的准备工作,搜集与整理资料,设计教学过程要循序渐进。符合学生的认知规律,题型涉及的层次性要强,问题出现的时机合理,值得学生探讨和研究。如果初中生,对本节内容最好有个中考链接,这样会更容易调动学生积极性。3.教学手段的多样化:要充分调动学生的积极性,培养学生自主学习,合作探究的能力。教师组织好课堂教学,议而不乱,多给学生指导。对学生的既时性评价尤为重要,一方面对学生的鼓励,另一方面也是给其他同学动力,多给学生展示的机会。信息技术的作用,比如多媒体教学,课件或者视频,图片,音乐等。作为数学教师,几何画板的作用,对于教学有促进作用。总之,作为教师也行不断学习,充实自己,这样课堂中才有新东西的融入,从而自我感觉不那么枯燥。