中国传统文化对科学发展有促进作用还是阻碍作用？

我认为中国传统文化对科学的发展起着推动作用。有些作用表现得直接，有些间接。我这里举例说明。就说这次防控新冠肺炎中，中医药就发挥了它独特而非常有效的作用，而且副作用极小。中医药是中国的传统文化的有机组成部分，也是医学科学。它的非凡疗效，必然引起人们对它的重视，进一步去总结研究，使其向更深层次发展。这便是一个直接的例证。另一个例子，中国传统文化的重要组成儒家学说，它主张积极入世，关注现世。而关注的结果肯定促进社会发展。社会发展中必然包括科学的发展，不仅是自然科学，也有社会科学。如“天人感应”，发展到现在就是与自然和谐相处，同步发展。还有“大同”思想，发展到今天，就是“命运共同体”。等等等等，不一而足。

中华传统文化传承五千多年，底蕴丰厚，内容丰富，包含了方方面面，它是我们今天发展的前提和基础。没有它，我们的发展就是空中楼阁，无源之水，无本之木。我们只有很好的继承，才会有更大更好的发展。

所以说，中国传统文化对科学的发展，起着极大的促进作用。这一点毋庸置疑。

中国传统文化是先进文化的代表，所以它是科学的重要组成部分，而不只是停留在对科学发展起推动和促进的一般意义上。

原子弹，是尖端科学，中国与外国都能制造，没有科学精神、艰苦奋斗精神，没有实事求是态度，能制造出吗？这是文化的相同点，但中国没有投放，美国投放了，这是文化的不同点。

说半部《论语》治天下，拿什么治？不就是怎么为人处世吗，不就是怎么为学吗，不就是怎么修身齐家治国平天下吗？不就是尊重规律吗？面对全球性的新冠疫情，中国用人民战争，用众志成城来应对，美国用抱怨、甩锅、自私自利、欺瞒应对，这是文化的不同。

科学家是怎么制造出来的？靠教育、靠自身的学习研究和努力。所以，才有联合国孔子教育奖，用于奖励那些在世界范围扫盲工作方面的成就和创新，并促进高效创新的文明社会发展的人。孔子倡导“有教无类”，是世界性的全民教育观念，联合国当然提倡。

科学家讲智慧，智慧不仅是智商，也包含有人性的情商，科学家不仅搞研究，还首先得做人。做了人，才能做成事。希特勒也讲科学，制造了先进精良的杀人武器，成为侵略的手段，这与科学宗旨背道而驰，是文化的不同。

1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎举行会议后发表宣言 : “如果人类要在21世纪生存下去，就必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”这是对文化的呼唤。

在这些科学家的眼里，为什么把中国传统文化看得这么重要？因为中国传统文化集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则，是我国传统文化思想的源头，也是中国人的智慧宝库。而美国宣扬的是过度的自由，是极度的自私自利，这是文化的区别。

科学发展的成果，是属于人类的。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化以及文化多样化的纵深推进，世界各国之间的联系和依存关系需要文化这个纽带。

国家与国家之间，拿什么做朋友，做战略合作？靠强权政治是行不通的，文化则塑造了良好的国家形象、展示了国家文化底蕴。交朋友，要讲诚实，这是文化自觉。

当今中国对世界经济增长的贡献率已经超过30%，经济的背后是什么？是文化！文化支撑了经济，文化渗透了教育科学的合作。华为的崛起，靠科技，靠科技理念与合作，文化推动华为自主创新。

中国有中国的先进文化，西方有西方的先进文化，这些都是科学发展的组成内容和推动力量，这是文化自觉，是科学必不可少的内容。

科学技术是生产力，文化也是生产力，是精神的动力与支撑，是思想、智慧与力量的源泉。哲学上的生产力，包括劳动者、劳动对象、劳动工具，如果劳动者没有文化，又怎么能认识和改造世界，又怎么能研究和开发先进的生产工具呢？

中国的科学家，首先是爱国的，是尊重科学精神的，是自强不息的，这正是文化的力量与昭示！