小学二年级的孩子，生字记不住怎么办？

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一、不良后果

低年级的学生生字记不住，是小学低年级教学中的一大难题。这个问题得不到很好解决，后果很严重:①影响孩子的上进心。②影响学习成绩。

二、产生原因

第一、学生本身记忆力差、上课注意力分散、自制能力差课内外巩固性作业完成不好。

第二、教师的教学方法呆板、语言枯燥、教学手段单一。电化、新媒体运用不充分…

三、解决方法

(1)教师苦练基本工，在备课上下功夫。动用多媒体、电化、卡片动教学手段教学。课堂上加强与学生互动，加强吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

(2)组织学生自纠、互纠错别字。鼓励他们谁找出的多。

(3)将同一部首的字集中起来，拓展、对比学习例如:亻:你、他、作、休、体、化…如:氵:河、流、沙、海、洋…

(4)养成在社会环境中识字的好习惯。看记广告牌、标语、对联、标签等上的字句。

(5)每天坚持写几句话，或简单日记，让他人指出错别字。

(6)必须强迫学生学会识字工具一一汉语拼音。养成查字典的好习惯。

勤能补拙，日集月累，水滴石穿，功夫不负有心人。

（1）二年级古诗两首课件：

1、听写记忆法

对于每课的生字，家长要及时给孩子听写，听写完把错字及时改正，并多写几遍记住。把错字收集起来，下次听写时，把前一天听写中出现的错字，再听写一遍， 很可能这次又写错了，那么这次要写10遍，甚至20遍，加强记忆。

每课生字和词语都要听写，反复听写，反复纠正错字才能有效果。只要功夫深，铁杵磨成针。

2、猜字谜记忆法

学生对猜字谜很感兴趣，在猜字谜的过程中就记住了这个字。比如“德”字，可以这样说，两人去看戏，走了十里地，看了四场戏，一心想回去。通过猜字谜就记住了这个字，而且永远也不会写错。

3、情境记忆法

创设一种情境，让孩子记住这个字。比如“暖”字，孩子们经常写错，把日字旁写成目字旁。可以这样说，太阳出来了，才感觉到温暖，所以“暖”字是日字旁，“日”就是太阳。

当孩子总是写错一个字的时候，我们就要采取一些方法让孩子记住这个字。更多的方法，请关注我的头条号。