当前位置:首页 > 语文课件 > 正文内容

古诗《蝉 》

zhao_admin1年前 (2022-05-26)语文课件44

蝉 虞(yu 二声)世南 垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。 这首托物寓意的小诗,是唐人咏蝉诗中时代最早的一首,很为后世人称道。 首句“垂緌饮清露”,“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好象下垂的冠缨,故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性,实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身分(古代常以“冠缨”指代贵宦)。这显贵的身分地位在一般人心目中,是和“清”有矛盾甚至不相容的,但在作者笔下,却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。这“贵”与“清”的统一,正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫,笔意颇为巧妙。 次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树,着一“疏”字,更见其枝干的高挺清拔,且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已,悦耳动听,着一“出”字,把蝉声传送的意态形象化了,仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声,但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这一句对蝉声远传的生动描写,三四两句的发挥才字字有根。 “居高声自远,非是藉秋风”,这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传,一般人往往以为是藉助于秋风的传送,诗人却别有会心,强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉(例如有权势地位者的有力帮助),自能声名远播,正象曹丕在《典论·论文》中所说的那样,“不假良史之辞,不托飞驰之势,而声名自传于后。”这里所突出强调的是人格的美,人格的力量。两句中的“自”字、“非”字,一正一反,相互呼应,表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信,表现出一种雍容不迫的风度气韵。唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”(德行、忠直、博学、文词、书翰),诗人笔下的人格化的“蝉”,可能带有自况的意味吧。沈德潜说:“咏蝉者每咏其声,此独尊其品格。”(《唐诗别裁》)这确是一语破的之论。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/64168.html

分享给朋友:

相关文章

八年级上语文第六课

八年级上语文第六课

阿长是个啰嗦、麻烦的人,因为她懂得许多规矩,这些规矩,也大概是我说不耐烦的。举例:一年中最高兴的时节,自然要数除夕……她于是十分欢喜似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞进我的嘴里。也是个热心却不懂文化的人,举例:大概是太过于念念不忘了,...

语文组进行校本教研的基本途径

语文组进行校本教研的基本途径

课程改革的成败关键在教师,只有教师切实转变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。在参与课改实验的一年多来,我校以校本教研工作为关键,探索培训、教研、科研三位一体的研究机制,在促进教师专业化发展,构建学习...

有关于写人的记叙文!

有关于写人的记叙文!

一个令我尊敬的人在我的脑海里,有许多人值得我佩服,但有一个人的品格,使我终生受益DD清洁工。 记得在寒冷的早晨,在上学的路上,隐隐约约看到一个人,那个人拿着扫帚在扫地。走进一看,原来是清洁工。就在这时候,我想:这么冷的天,清洁工在扫地,难...

人教版小学六年级上册语文第三课课文

人教版小学六年级上册语文第三课课文

今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。   我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。   空间在我眼前扩大了,细密的草茎 组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你...

语文六年级下册第七课梗概怎么写?

语文六年级下册第七课梗概怎么写?

语文六年级第下册第七课是《汤姆索亚历险记》梗概是: 第一部分(1段):写汤姆和贝琪失踪后,贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨母陷入悲痛和绝望中,整个小镇也为他们担忧。 第二部分(是2到4段)写,随着汤姆和贝琪的回归,小镇又恢复了欢乐汤姆的,大家...

小学生作文怎么辅导?孩子写作文半天挤不出几个字?

小学生作文怎么辅导?孩子写作文半天挤不出几个字?

我分享一下我自己的经验,希望对你有帮助。 孩子写不出来,有什么原因?1、词汇量不够; 2、不懂表达; 3、没思路。 我是怎么解决的呢?1、丰富孩子的词汇量,特别是感情词 丰富词汇量,无非就是多读绘本。 还有父母平时的唠叨也很重要。 李玫瑾教...