小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？

孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞。

写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了。

我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！

看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑。能写出这样的文章，离不了日常的积累。

积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：1.看书阅读是最直接有效的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材。

2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法。

3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练。

4.成语的积累也很重要，孩子想到一个成语，想法引导孩子去学习和这个相关的成语，或者意思相反的成语。

最重要的一点就是鼓励孩子去写作文，引导孩子去看书，不要用逼迫孩子。

莫急！三年级的孩子还不会写作文正常。

三年级语文学习的难点就在于作文正式出现。孩子由低年级段的写话转入“篇”的训练，难度骤然上升。如果前期孩子的写话不是很好，就会觉得难上加难。家长可以从以下几方面入手指导孩子写作。

1、降低写作难度，写好三段文。对于三年级的孩子来说，多数要求三百字作文。我们细分一下，如果写三个自然段的话，第一和最后一自然段八十字左右，第二自然段详细写一百四十字左右。要求孩子把内容、经过写清楚，这样就可以指导好孩子写出简单的三段文了。2、抓好每次练笔，积累素材。每一次练笔都是都是积累素材的好机会，但是孩子小可能没有积累素材的意识，这就需要家长帮助孩子梳理。比如，在一天当中做过、看到、关注了哪些事？这些事情当中哪一件特别有感触，特别有话说，就确定为写作对象。3、可以从模仿开始，比葫芦画瓢。许多事情都是从模仿开始的，写作文也可以这样尝试。比如，孩子看了一篇写爸爸的作文。家长可以引导孩子写一写自己的爸爸。还可以仔细思考写范文的小作者，在介绍爸爸时每个自然段都写了什么，自己动笔该怎样写。4、阅读是学习语文的根。加强亲子阅读，每日自读，都会帮助孩子不断养成阅读习惯，积累素材。

相信家长抓住以上几点辅导孩子，孩子的作文会越写越好。