初一英语不好怎么办？
第一、请记住一点，中学有个被公认的事情：初一相差不大；初二两极分化；初三天上地下。初一英语一般分不出差距，原因很多：1.所学知识难度不大，2.考试难度小，很多孩子的学习问题会隐藏在一片祥和且皆大欢喜的良好成绩之下；3.可以吃小学的老本，问题被掩盖了。4.刚进校园，大多数孩子地板没踏熟，暂时还是比较乖和听话的。
第二、初一上学期，很多名校的优秀老师都会做同样的几件事情：（喜欢的朋友，请添加“关注”头条号“Maple老师谈教育”）
1.稳扎稳打的教学，打牢孩子的英语语法基础，基础不打牢，会很容易造成差生。差生很容易形成，但想要转化回优生，却是非常困难。
2.用一个月时间教会孩子48个国际音标，并用一学期时间教会孩子用音标背单词，然后让孩子购买一本字典，名字叫《牛津字典初阶》。记住是初阶，因为买到高阶会感觉很牛bi，但一个月后，一定会感觉自己买了块“砖”，这对孩子学习没有任何帮助，反而会毁了孩子。初阶字典不仅可以在上面做笔记，成为中考考典，还可以作为查词的工具书。很多孩子在初三之前就能达到高考大纲要求的3800个词汇量水平，那英语成绩绝对年级第一。
3.在名校里有这样的一句约定俗成的话“十个丑字九个瘟，还有一个在发昏”。意思就是书写差，十有八九成绩差，还有一个正在变差，足以见得书写对于一个孩子是多么的重要。优秀的老师，会用一学期的时间来规范孩子的书写习惯，一笔一画的“棍棍字”，会非常好看美观，学名叫做“手写印刷体”。衡水中学所有孩子都是这种字体，大多数字写得好的孩子，都是学习的优生，因为书写优秀，学习态度一定是严谨认真的。（喜欢的朋友，请添加“关注”头条号“Maple老师谈教育”）4.优秀老师会花一个学期来规范孩子的学习习惯，尤其是上课坐姿听讲的习惯，整理学习资料的习惯，背课文的习惯，试卷改错的习惯，不断复习的习惯，考试方法的习惯等等。记住，成绩越好的同学，学习习惯和方法越好。第三、认知心理学里有个很奇怪的现象就是，人类遗忘的速度，会远远快于学习的速度。因此这造成了初中阶段有一个奇怪的现象：初一师生之间一片祥和，喜乐融融，初二老师心肺气炸，孩子叛逆成绩开始变差。因此初一英语学习习惯和方法差的孩子，到不了初二一定会反映出很大的学习问题。而且英语学科的学习，会发现是一个“逆水行舟，不进则退”的过程，我们中断英语学习，一定会后退，而不是停留在原点。
所以每天的学习和复习一定会让我们成绩年级顶尖水平。而且另外一个神奇的现象是，很多时候复习旧知识，远远比学习新知识更显得重要。而我们广大中学生们往往却忽略了这一点。（喜欢的朋友，请添加“关注”头条号“Maple老师谈教育”）
第四、初一英语成绩及格线徘徊，这是学习问题严重的提前警报，也是非常不幸的事情，作为父母，我们必须要做出具体的行为来改变这种糟糕的处境。据我判断，你的孩子在私立学校读书，私立学校的孩子一旦出现学习问题，一般都很难跟上。因为教学进度很快，压得很紧。孩子没有充裕的时间来慢慢提升，最好进行快速的调整，来改善孩子的学习方式和方法。那么，寒假就是一个很合适的时间，可以用来超越他人。
第五、很多家长希望提升孩子成绩的方式是——给孩子报一堆补习班。其实这种方法被千千万万的家长用失败证明，在辅导班里，孩子的进步是效果缓慢的，更有甚者是没有效果的。很多时候报班学习只是为了满足我们家乡的心理安慰而已。我们为人父母，很容易想当然的理解孩子多学一些时间和内容，往往成绩会提升，但往往事与愿违。其实道理很浅显——孩子在学校里上了大量的班课，如果有效，那么孩子成绩一定不会差。（喜欢的朋友，请添加“关注”头条号“Maple老师谈教育”）
第六、那么，解决孩子学习效果的问题，变得就尤为关键和重要，否则，我们会得到这样一个结论：孩子很努力很辛苦的学习，但成绩总是无法提高。于是慢慢消磨学习的斗志，变成简单的敷衍学习，并逐渐走入堕落的舒适区。要改变孩子学习成绩，父母就要赢到孩子打破自己的舒适区，最好是给孩子进行一对一的辅导，来让孩子从知识体系上进行构建；从学习方法和习惯上得到训练和规范；从学习兴趣上被激发和鼓励。这才是最有效的方法，虽然费用稍微高了些，但是相比之下，不会浪费钱和孩子宝贵的学习时间。
喜欢的朋友，请添加“关注”头条号“Maple老师谈教育”。下面这就是衡水字体模版，给孩子把字练好了，绝对是有效学习第一步。否则很多学习都只是在做低效和无效学习。祝大家寒假愉快！
曾是过来的初一学霸，我觉得吧，初一英语不好，主要是基础不行。学英语，无非就是词汇量，语法，短语搭配这些。只要这些过关，英语不好也不行。
第一，学一个新单词，你把它放句中记，不仅可以记词汇，还就可以记句子，培养自己的语感。
第二，短语搭配的话，每天给自己订一个目标，一天10个。积少成多，初三的王者就是你。
第三，关于语法。你先弄清语法规则，这个非常重要。用自己的句子去造句，造词。造多几次后，语法自然提升上来。好了，下面附上一些我总结的初一语法。
主要掌握几种时态
一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时（这些时态，我在之前的问答总结过，不懂，看我主页的问答吧）
还有几种词
1.代词
弄清人称 主格 宾格 形容词 名词性 反身代词
第一人称单数 I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称单数 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
复数 they them their theirs
these those themselves
2.名词
弄明白单复数
3.形容词（明白比较级最高级如何变化）
一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：nice:nicer- nicest, large: larger -largest
以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewerfewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：hot-hotter hottest
以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：sorry-sorrier sorriest
4.冠词a / an / the的用法
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat.
这是一只猫。
the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Who's the boy in white?
穿白色衣服的男孩是谁呀？
5.名词所有格
单数在后面加’s。如brother’s，复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节 Women's Day 妇女节
表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加's，而常常用介词of的短语来表示。
a map of China 一幅中国地图
the name of her cat 她的猫的名字
6.There be是一个存在句型，表示有的意思，
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为某地有某人或某物。如：
There is an eraser and two pens.
7.some 和any的用法。
8.little 和a little 的用法。
