古诗《村晚》的意思
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂(bēi)， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 陂 ： 指池塘。 衔 ： 口里含着。 漪 ： 水波纹。 师：这首诗是宋代著名的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？生：这首诗是写农村晚上的景色。生；这首诗是写乡村傍晚时候的景色。师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。（自由读生字，提名读）师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。（自由读，提名读）师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？生：“村晚”指山村的傍晚。师：你为什么这样理解？生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）师：请同学们打开书，自由读一读这首诗，哪儿看不懂就在不懂的下面打上问号。生：“陂”什么意思？生：什么叫“漪”？生：“衔”什么意思？生：我不懂“浸寒漪”的意思。师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？生：明白了。师：草长在什么地方不？生：草长在池塘里。师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把第一句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？生：“塘”是堤岸的意思，“池塘”就是池塘的堤岸。师：谁能把这一句的意思连起来说一说？生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。（学生自由学习）生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。师：学得真好。生：“信口”是什么意思？师：“信口”是随口的意思，“信口吹”就是随便地吹。还有不明白的吗？生：没有了。师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？生：（齐声说）美。师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。（自由读，提名读，齐读）师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。生：“衔”还写出了太阳落山时的一种动态美，两山像一张嘴一样，把太阳叼住了。师：你体会得真好。生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。师：“横”可以换成什么字？生：“横”可以换成“坐”。生：“横”可以换成“骑”。生：“横”可以换成“跨”。师：为什么这里用“横”呢？生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。师：还有哪个字用得好？生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。师：从这个字还能体会到什么？生：还可以看出牧童不守规矩，非常淘气。生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？生：愿意。（自由练习背诵，提名背诵）师：今天的课上到这儿，下课。
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂(bēi)， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 陂 ： 指池塘。 衔 ： 口里含着。 漪 ： 水波纹。 师：这首诗是宋代著名的诗人雷震写的。从题目上看这首诗是写什么时候，什么地方的景色？生：这首诗是写农村晚上的景色。生；这首诗是写乡村傍晚时候的景色。师：你们的理解都有道理。到底怎样理解更恰当呢？请同学们读一读诗就知道了。这首诗有三个生字，大家看拼音读一读，记住它。（自由读生字，提名读）师：字音生字的都读准了，请同学们自己读一读这首诗，看自己能否读正确。（自由读，提名读）师：读了这首诗，你认为怎样理解“村”和“晚”？生：“村晚”指山村的傍晚。师：你为什么这样理解？生：诗中第二句是“山衔落日浸寒漪”。从这句话中可以知道这首诗写山村傍晚时候的景色。师：你很会读书。刚才这位同学理解题目的意思联系课文理解，这种理解方法叫做联系上下文理解。（板书：联系上下文）师：请同学们打开书，自由读一读这首诗，哪儿看不懂就在不懂的下面打上问号。生：“陂”什么意思？生：什么叫“漪”？生：“衔”什么意思？生：我不懂“浸寒漪”的意思。师：刚才同学们提的问题中，有一个“陂”字。（出示课件）这就是“陂”，指的是池塘。明白了吗？生：明白了。师：草长在什么地方不？生：草长在池塘里。师：“草满池塘水满陂”中的“陂”指池塘，它和前面的“池塘”是否一样，如果不一样，前面的“池塘”又是指的什么呢？生：“陂”与前面的“池塘”意思不一样，从图上看，草是长在池塘边上的。师：你是通过看图理解的。“池塘”指的什么呢？（出示课件：塘 1、堤岸；2、水池；3、浴池；）字典里“塘”有三种解释，请大家把第一句话读一读，联系上下文想一想，“塘”应该选择哪种解释？生：“塘”是堤岸的意思，“池塘”就是池塘的堤岸。师：谁能把这一句的意思连起来说一说？生：茂密的小草长满了池塘的堤岸，池塘里的水满满的。师：刚才我们通过查字典和图文结合的方法理解了“池塘”和“陂”的意思，（板书：查字典 图文结合）这是理解古诗的一种重要的方法。诗中一些不理解的字词，可以采用查一查工具书，可以图文结合，也可以同桌交流，真不会的老师可以帮助你们解决。你们自己读一读这首诗，运用适合自己的一些方法，看一看可以解决哪些问题。（学生自由学习）生：我通过查字典知道了“衔”是含住的意思。“漪”指水波纹。生；从课件上，我明白了“山衔落日”太阳慢慢落山了，落在两山之间，像被两山含住一样。生：“浸寒漪”指山衔落日的倒影浸入有凉意的水波纹里。师：学得真好。生：“信口”是什么意思？师：“信口”是随口的意思，“信口吹”就是随便地吹。还有不明白的吗？生：没有了。师：“拦路虎”都解决了，哪位同学能指着图，把这首诗的大概意思说一说。生：密密麻麻的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢的落山了，落在两山之间像被山含住，。它们的倒影浸在有凉意的水波纹里。放牧归来的儿童，横坐在牛背上，手拿短笛，胡乱地吹着，一点也不成腔调。师：涨满秋水的池塘，池塘堤岸茂密的小草，两山之间的夕阳，手拿短笛、横坐牛背的牧童，构成了一幅牧童晚归图，诗中有画，画中有诗。同学们美不美？生：（齐声说）美。师：同学们，把你们感受到的体会到的，通过你们的读把它表达出来。（自由读，提名读，齐读）师：雷震这首诗写景抒情，浑然一体，因而叫人喜爱。古人写诗讲究用字，请你们自己读一读这首诗，你认为哪些字用得好，好在哪里？生：“衔”字用得好，把太阳落山的样子形象的写了出来。生：“衔”还写出了太阳落山时的一种动态美，两山像一张嘴一样，把太阳叼住了。师：你体会得真好。生：“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童很顽皮。师：“横”可以换成什么字？生：“横”可以换成“坐”。生：“横”可以换成“骑”。生：“横”可以换成“跨”。师：为什么这里用“横”呢？生：从“横”字看出了牧童活泼可爱。生：用“横”字让人体会到儿童的天真活泼。师：还有哪个字用得好？生：“信口”这个字用得好，我从这个字里体会到牧童悠闲自得的样子。师：从这个字还能体会到什么？生：还可以看出牧童不守规矩，非常淘气。生：两个“满”字用得好，写出了草多，水多。师：同学们真会体会。两个“满”字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。一个“衔”字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。“横”和“信口”两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。全诗有静有动，有声有色。诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，成为千古传诵的名句。同学们这么美的诗愿意不愿意记下来？生：愿意。（自由练习背诵，提名背诵）师：今天的课上到这儿，下课。
