农村中小学英语教育普遍存在的问题以及应对措施是什么？

一,农村中小学英语教育存在的问题

1，政府对农村学校教育的投入力度不够,在师资方面和硬件设施上明显落后。据了解,有些偏远的乡村学校连最基本的录音机和磁带都没有,这大大制约了学生在英语课堂中的学习。

2，学生生源差，有条件的家长都把学生真的大城市进行学习,留下来的学生一般是留守儿童,缺少有效的教育。学生基础薄若，参与度不高,没有养成一个良好的学习氛围

3，对英语教学不重视，由于思想的滞后性再加上缺乏学习英语的环境氛围，从而使英语教学举步维艰。农村小学在课时安排中凸显出极大的不合理性，课时少且课时间隔过长。因为课时量少，学生在有限的时间里要接受所学的知识是有困难的，甚至到期末复习期间，英语教师还在为赶课而忙活着，从而影响了教师的正常教学和学生的学习效果。

二,解决措施

政府要提供必备的教育经费，改善学校的办学条件及硬件设施。还可以鼓励社会各界人士捐款或把用过的二手电脑等捐往偏远农村地区。学生可以凭借现代信息设备学到更多的英语知识。

英语教师应重视英语教育，积极投身于课堂教学，认真备课，改进教法。同时也应参考优秀教师教学案例，从而激发教师的动力，用学到的知识反过来服务于课堂教学，提高教学质量。

问题：1.学生素质不够，难管理，启蒙教育差，英语基础差，发音不标准，提升慢。

2.教师水平有限，农村很多教师本身也没有受过很好的教育，传统教育先不提，英语表现的尤其明显，在农村的老师没有语言环境，更容易忽略英语的实用性教育，发音也不够标准。

语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前，农村小学英语教师的来源，有的是民办教师转正，有的是“学历合同”转正的，有的是向社会招收的；而学历方面，第一学历合格率低；年龄结构上，又大多趋向两端，即老教师和年轻教师，这些都影响了教学效果的最佳发挥。而且村小老师还普遍存在转岗现象，即由原来任教语文，政治，体育等的教师转岗而来。这些教师虽然存在多年教学经验，在教学过程中也能拿出优异的教学成果，但是对学生长期的英语学习来说，他们的那些死记硬背，模糊记忆会大大影响学生以后的学习。

3.生活条件太差，留不住好老师，很少真正有优秀的受过高等教育的老师愿意留在农村，更多的是把这里当跳板，一有机会就离开了，这样就会导致教师不用心上课，或者知识不成体系。

措施：现在农村教育，不能只着眼于硬件设备的更新，更应该注重学校管理的改进(关键是学校领导的水平)，要能够让农村学校有好的师资力量，要有好的待遇能留住好的老师。如果这些现象不发生改变，农村子女的教育环境可能会越来越差，阶层造成的教育差异也会越来越大。现在农村教育，不能只着眼于硬件设备的更新，更应该注重学校管理的改进(关键是学校领导的水平)，要能够让农村学校有好的师资力量，要有好的待遇能留住好的老师。如果这些现象不发生改变，农村子女的教育环境可能会越来越差，阶层造成的教育差异也会越来越大。