从家长角度想，你们支持线上上课吗？为何？

从家长的角度上支持线上上课，第一，线上上课可以对孩子也有好处，不能给孩子偷懒，巩固学习学习

我不想写那么多。简单说几句：一，线上解决的是教学问题，不是教育问题。二，线上只适合完美学生。我是老师，也做线下也做线上。三，不同科目效果不同。语文英语效果还可以，数学物理化学就特别差。四，线上有适时便利，有空间便利。但这是儿童教育和成长，线上不会成主流。特殊时期看一看，学一学可以，但不会替代线下。替代不了的，因为成绩倒退时，眼睛累坏时，孩子习惯越来越差时，家长会义无反顾的远离没有监督，效果不好的线上。

如果你的孩子问你学数学有什么用，你怎么回答他？

能问出这种问题的学生不是爱思考的就是对数学恐惧的，如果是爱思考的可以从数学史及应用入手，这个问题相对简单些。

下面的回答只是针对对数学恐惧的学生，入手的关键在与应用。

如果小学生问我我会反问他这个问题如何解决：

1、三个空瓶可以换一瓶汽水，买10瓶汽水，共可以喝汽水多少瓶？

2、我会给他讲麦比乌斯环的神奇效应，我会给他讲分形学的美丽世界......

重点在兴趣与主动性的培养上。

如果是初中生我会给他讲华罗庚的统筹方法：

1、想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有。开水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已升了，茶叶也有了。怎么办？

办法甲：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。

办法乙：先做好一些准备工作，洗开水壶，洗壶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了，泡茶喝。

办法丙：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上；坐待水开，开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯，泡茶喝。

试从不同的角度分析上述方法，让孩子体会数学的魅力与应用，计算并不是数学的全部。

2、 黄金分割与金字塔、射雕英雄传中的瑛姑的问题（这是个小学问题即是三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，七子团圆月正半，除百零五便得知。从历史传说发展到现代研究等等）、勾股定理的前世今生等等。

3、我会给他讲报纸中的出现的常规问题，尤其是统计中的陷阱、哲学中的一些数学思考。

如果是高中生我会给他讲贝叶斯定理：

1、一所学校里面有 60% 的男生，40% 的女生。男生总是穿长裤，女生则一半穿长裤一半穿裙子。假设你走在校园中，迎面走来一个穿长裤的学生（很不幸的是你高度近似，你只看得见他（她）穿的是否长裤，而无法确定他（她）的性别），你能够推断出他（她）是男生的概率是多大吗？

2、狼来了的故事如何用此定理来分析？

3、电影中的反转情节中贝叶斯定理的应用，如何巧妙的使用此定理戳穿谎言或者撒谎。

如果是大学生，我会告诉他学生学数学对你确实没啥用处，因为到现在你不知它的作用基本上你以后就用不到它了。

上述的问题你懂吗？你能顺利的解决吗？

我想用上面的问题告诉你，任何试图想孩子说明数学有用解答都是“呵呵”，数学对大多数人来说，除了考学、升迁或者从事相关的职业外（会计、金融、生物、化学、物理、风水即环境地理学等等）基本可以无视。

数学就是聪明人的游戏，普通人的噩梦。那些说训练思维的，训练的方式有很多为什么要最难的一种呢？

换句话说，基本上所以的回答都是一厢情愿的、自以为是的想法，当然也包括我。究竟有无用处只有听得人知道。

人的智力表现为形象思维能力和抽象思维能力。正如人的左膀右臂、左脚右腿，那一个方面发育不好会制约另一个方面的发展。数学学习可以很好地训练我们的抽象思维能力。同时也能很好地促进智力的全面发展。这是其一。其二，数学是一切科学之母。物理化学生物地理等其他学科都离不开数学知识的运用。数学成绩直接影响这些学科的学习。其三，数学在现实生活中的实际应也很广泛。小到日常生活中的收支帐目，大到工作中的测量、预算、计划、等等等等，都离不开数学计算。